园林园艺类中高职课程结构衔接对策

2011-10-12朱明德陈建德曹洪虎

天津职业院校联合学报 2011年3期

关键词：中职高职能力

黄建，朱明德，陈建德，曹洪虎

（上海农林职业技术学院，上海松江 201600）

园林园艺类中高职课程结构衔接对策

黄建，朱明德，陈建德，曹洪虎

（上海农林职业技术学院，上海松江 201600）

以园林园艺类专业为研究对象，提出了明确中高职人才培养目标分层，以岗位职业能力为本位作为课程体系设置的指导思想。在认真分析人才培养目标、职业能力结构和人才成长规律的基础上，设计出中专分园林园艺专业和中专园林园艺专业合二为一的课程体系，以真正实现园林园艺类专业中高职人才培养的实质性衔接。

园林园艺专业；中高职；课程结构；衔接

中高职教育衔接在欧洲已有较长的历史，特别是20世纪60年代至今，高新技术的广泛应用及第三产业的迅速发展，出现了一系列与其相关的职业岗位，促进了高等职业教育的兴起和蓬勃发展，有些欧洲国家创办了与中等职业教育相衔接的高等职业院校，并深入到课程领域的衔接，以避免重复学习，使中高职教育衔接进入了实质性阶段。在我国，中、高职衔接起步于20世纪80年代。以1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出高等职业技术学院要优先对口招收中等职业学校的毕业生以来，历经20多年，中、高职教育已经实现了形式上的接轨，但在实践中存在明显的脱节现象，尤其在教学方面缺乏完善的体系，制约了中高职教育实质上的接轨。