王敦丽，李晓彬

（酒泉卫生学校，甘肃 酒泉 735000）

医用化学是中职卫生学校护理专业的一门必修课，于一年级第一学期开设。由于中职生源质量逐年下降，初中与中职学校在学习内容和培养目标上的差异，学生对学法、教法的不适应等使中职生忽视文化课学习，造成医用化学课程成为教师难教、学生怕学，教学效果不理想的课程之一。新课程标准要求教师教学面向全体学生，转变学生学习方式，为学生终身发展奠定基础；加强学生学习策略指导，帮助他们形成自主学习能力，充分体现以“学生为主体”的教育理念。

为了让学生更快、更好地适应中职学习，在调查研究的基础上（70%的学生尚未养成课前预习习惯）从课前预习入手，在护理专业医用化学教学中采用反复指导预习、定期检查监督预习、及时反馈矫正和评价预习的手段，以调动学生学习主动性，培养其自主学习能力，使绝大多数学生在养成良好预习习惯的同时，强化他们的创新意识、合作学习意识和问题意识，体现“以学生为主体”的教育理念。现笔者就课前预习进行探讨，为教师顺利教学、有效敦促全体学生养成良好学习习惯提供参考。

1 对象和方法

1.1 对象

选择酒泉卫生学校2009级普通护理3个班共133名学生作为研究对象，针对课前预习在医用化学教学中的应用情况进行问卷调查。共发放133 份问卷，收回有效问卷120 份，有效回收率为90.2%。

1.2 方法

1.2.1 资料收集 在同一时间分3个教室对被调查者进行自填式问卷调查。……