肖 猛，岑章建

（信阳职业技术学院，河南 信阳 464000）

合作学习在临床医学专业病理学教学中的应用

肖 猛，岑章建

（信阳职业技术学院，河南 信阳 464000）

合作学习；临床医学；病理学

合作学习是西方国家普遍采用的一种富有创意的教学策略，与传统班级授课制相比，其在增加学生交往，促进社会技能提高、社会情感发展及大面积提高教学质量上具有较为明显的优势。针对临床医学专业病理学教学实际对合作学习进行实验研究，以期构建科学、高效的课堂教学组织形式，促使临床医学专业学生提升综合素质，实现临床医学专业人才培养目标。

1 实验过程

1.1 实验假说

小组合作学习实验假说是在促进学生主体性发展的思想指导下，综合国内外已有研究成果的基础上提出的。运用组间同质、组内异质的小组合作学习形式，不仅能提高学生学习成绩和学习主动性，而且能发展社会适应性，提高合作意识，促进良好个性的养成和积极情感的发展。

1.2 实验对象和时间

实验对象为我院医学系2009级临床医学专业1～14班学生，将1～7班作为实验班，8～14班作为对照班。实验时间为2010年9月至2011年8月。

1.3 实验具体步骤

（1）组织参加实验的教师学习合作学习理论。

（2）深入实验班级，在充分了解实验班学生各方面情况后，根据组间同质、组内异质原则对学生进行分组。即依据实验班学生学习成绩、组织能力、个性特征、思维活跃程度和兴趣爱好等方面差异分成若干异质学习小组，使每组成员构成均衡。……