倪高武

素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面都得到发展，以形成丰富而独特的综合素质。

1. 引疑激趣，诱发创新。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是学习成功的秘诀。在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身的内在乐趣，依据学生的认识规律，挖掘语文教材中的诱导因素。要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，激发他们的兴趣，推动其学习的进程。

首先要以悬念激趣。在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入到学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生的学习兴趣。如教学《草船借箭》一文，教师就可以向学生提出：周瑜为了跟曹军交战，让诸葛亮在3天之内造出10万支箭，而且不及时给他造箭的材料。诸葛亮能如期交箭吗？这样就在学生头脑中形成悬念，唤起学生的好奇心，大家的学习兴趣油然而生。

其次要以情境激趣。小学语文大多文质兼美，有的课文文笔清新；有的课文情深意长，富有感染力；有的课文富有幻想。在语文课堂教学中，教师可以通过朗读、录音、挂图等方式创设特定的情境去感染学生，学生的学习兴趣就会更加浓厚。

教师应认真挖掘语文教材中能诱导学生学习兴趣的因素，在教学中根据教学内容的需要而灵活运用，激发学生学习兴趣的“导火线”，诱发学生的创新精神。……