蔡晓霞

学习计算机程序设计语言是提高人们计算机知识水平的重要步骤。C语言作为当今最为流行的程序设计语言之一，不但被作为计算机专业的必修课，而且被选为非计算机专业的选修课。但在中职学校开展程序设计语言的教学，由于学生在英语和数学方面的基础较差，在C语言学习中会遇到很多障碍，从而使学生丧失学习热情。而且在《C语言程序设计》课程教学中，许多教师和学生都认为C语言设计的概念比较复杂，规则繁多，使用灵活，容易出错，教师教学和学生学习都感到困难，并不同程度产生畏难心理。在这种情况下，如果老师还是按照传统的方法来教学生的话，教学效果可想而知。如何在有限的课堂教学里，激发学生学习C语言的兴趣，提高学生运用C语言的实际能力，下面简单谈谈我的看法：

一、目前中职生文化基础状况

大部分中职生年龄结构偏小，知识结构偏低，接受能力不强，随着近年来招生制度的改革，招生的扩大，学生素质参差不齐，有的学生虽然接受了九年制义务教育，但实际根本没有达到初中毕业生的水准，其综合素质较差，学习目标定位不高，态度不端正，主动性不够，只求混张文凭的人不在少数，表现出不好的学习习惯。而且由于中职学生中很大比例来自偏远的农村，从来没有接触过计算机，基础较差，在C语言学习之初就遇到障碍，从而丧失学习热情。面对这种现状，中职学校的教师就要转变教学模式，使概念复杂、规则繁多、使用灵活、容易出错的C语言容易被中职学生接受。……