姚晓波 胡顺义

自1999年国家助学贷款政策开始实施以来，诚信问题就一直是困扰解决贫困生顺利完成学业的难题。为了探讨这一课题，我们对珠三角地区部分高职院校学生助学贷款诚信意识情况进行了调研，分析了这一地区大学生诚信意识的现状及原因，以期能够为构建助学贷款诚信的长效机制提供一些有益的借鉴。

一、珠三角地区高职院校助学贷款中学生诚信意识的调查。我们采取问卷调查形式，针对珠三角高职院校不同年级的学生，随机发放问卷500份进行数据收集，收回有效问卷440份。

结果显示，高校诚信教育呈弱有效性。如有41．49％的接受调查的学生认为学校对大学生进行的诚信教育效果较差，当被问到本校开展诚信工作的“瓶颈”何在时，选择“教师个人素质水平良莠不齐”和“工作容易流于形式”分别占到了45．24％和25．13％，这说明学生对学校诚信教育的认同感不强，教师诚信形象存在欠缺，诚信教育存在形式化现象。如果将诚信列为道德水平的考察指标，我们的调查结果显示“影响一个人道德水平高低最重要的因素中”只有15．59％的学生选择学校的思想道德教育。这一方面说明学校思想道德教育效用有限，从另一方面也反映了在整个诚信教育系统中来自学校以外的家庭、社会或网络的各种影响已经居于十分重要的地位。

在申请减免学费和贫困补助过程中，只有60．68％的学生表示会如实反应家庭情况，这意味着接近40％的学生面对利益诱惑，会功利性地选择不诚信。……