刘进

学龄前儿童正处于“读图”年龄阶段。图画书对他们的视觉震撼比知识效果更为直接有效，它对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，随着这样的背景，“绘本阅读”便悄悄地进入了人们的视线。

歌德说过：“想要得到聪明的回答，就要提出聪明的问题。”绘本阅读活动中巧妙提问与引导是教师根据绘本内容把一些未知抛给孩子，让他们去猜想交流，探究验证，幼儿设想各种可能的答案。通过提问，激发孩子探究阅读欲望和发散性思维，引导学生正确规范地表达，从而不断发展幼儿语言表达能力。下面笔者就如何利用绘本巧妙提问，谈谈自己的做法和想法。

一、结合幼儿观察的“想象点”提问。绘本是文学和视觉艺术的完美结合，其展现和表现的丰富内容能够激发幼儿想象的火花。绘本中一个个生动的画面，一个个鲜活的形象，为幼儿的想象提供了平台，其中不乏有许多具有深远意义和趣味的“想象点”，教师要能结合这些“想象点”进行提问。

绘本通常都有一些具有代表性的页面(图画)，例如绘本《拔萝卜》的封底是老爷爷一家围着锅子在吃萝卜，孩子们看到这幅画都会想象出萝卜是从哪里来的，萝卜的味道怎么样……一幅简单的图片留给幼儿广阔的想象空间，尽管幼儿有时想象漫无边际，但这些都是孩子们根据经验和读本“合情合理”的想象。

二、围绕幼儿倾听的“动情点”提问。幼儿学习语言主要是靠“听”和“听”后的模仿“说”。