安徽省合肥一中（230601） 方小培

每次看小品节目时，我们总会开怀大笑，感悟良多。幽默的情节，多少年以后，还能牢牢记取。幽默闪耀着人类智慧火花，它通过语言、表情、动作等形式表达，能收到愉悦身心、启迪心智之效。智慧的课堂是幽默的，教师将幽默运用在课堂中，亦庄亦谐，从而使学生在轻松和谐的环境中完成学习任务，取得良好的教学效果。作为一名地理教师，如何使我们的课堂更富有幽默感，更引人入胜，富有成效呢？

一、幽默的主要方式

幽默的方式是多种多样，地理课堂教学中，教师可以利用语言、表情、肢体、情景等多种方式，在笑谈之中收到轻松获取知识、提高能力之功效。

1. 语言幽默

通过问卷调查，学生最喜欢的教师最基本的特征之一是教学语言生动形象。语言的魅力是强大的，生动形象、富于幽默的语言，往往会使课堂气氛活跃，更能让学生感受到地理的魅力。运用语言进行幽默的具体有修辞、逻辑、夸张、反语等手法。

案例：小笑话——谁把地球仪弄歪了！为了让学生深入理解“黄赤交角”，教师提着地球仪放在讲台，一本正经地设问：是谁把地球仪弄歪了？然后，再揭开谜底。原来，由于黄赤交角的存在，地球仪本来就是倾斜着放的！这样利用夸张的手法渲染气氛，一下子使学生对于黄赤交角这一概念的理解更深刻、记忆更牢固了！

学习“地球公转”运动时，教师故作神秘，缺了谁地球照转，但我要说，缺了这一位，地球真的不再转了！他是谁？……