董玉林 张志军 郁晓燕 倪衡建

1（南通大学杏林学院，南通226001）

2（南通大学医学院人体解剖学系，江苏省神经再生重点实验室，南通226001）

激励有激发和鼓励的意思，是教学过程中不可或缺的环节和活动。有效的激励可以成为教学发展的动力保证。激励教学法即教师根据不同学生的情况，采用各种有效的方法调动学生的积极性和创造性，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，从而更好地实现教学目标。作为一名高校教师，多年的教学实践让我体会到，应用激励教学法，有利于提高学生的学习兴趣和培养其创新精神，应该在教学过程中广泛应用。

1 提倡激励教学的必要性

杏林学院临床医学专业学生是大学生群体中的特殊部分，他们在学习的积极性、主动性方面和发现问题、解决问题的能力等方面，与普招生相比存在着不同程度的差距。因此，研究探索出一套适合杏林学院学生的科学有效的学习方法，是摆在杏林学院教学工作者面前的一项重要课题。人体解剖学不仅是单纯的形态描述，而且是一门理论科学，是其它基础医学和临床医学的基础。当今素质教育对我们的教学提出了新的方向与要求，要培养面向世界、面向未来的高素质医学生，教学方法是否科学合理至关重要［1］。

2 如何实施激励教学

2.1 明确目标，激发学生学习兴趣

兴趣产生于认识和需要，也是参与学习的强大力量。在这门课程的开始阶段的学习中，要让学生认识到这门课程的重要性及在整个医学课程中的意义。……