朱小芳，沈振德

（1．湖州师范学院 体育学院，浙江 湖州 313000；2．湖州师范学院 党委学生工作部，浙江 湖州 313000）

高校辅导员队伍专业化建设研究＊

朱小芳1，沈振德2

（1．湖州师范学院 体育学院，浙江 湖州 313000；2．湖州师范学院 党委学生工作部，浙江 湖州 313000）

随着高校思想政治教育工作的不断推进，高校辅导员队伍的专业化建设问题变得尤为突出。当前辅导员队伍中存在的诸多问题归根结底在于社会对辅导员的职业认同度不高、缺乏专业化的培养体系，高校对辅导员的职业生涯发展没有相应的定位以及辅导员职业发展的激励保障机制欠缺，等等。辅导员队伍专业建设必须从上述几个方面着手。

辅导员；专业化建设；发展路径

一、高校辅导员队伍专业化的涵义及其现状

教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确指出：“高校辅导员队伍的专业化，就是辅导员不仅要成为以学生思想政治工作为职业的专业型人才，同时要向专家学者型方向发展。”［1］对于高校辅导员队伍专业化建设的理解学术界有不同的看法，但目前国内外专业社会学者有一个较为公认的充分成熟专业的六条标准，具有一定的普遍适用性。该标准认为“一个充分成熟的专业标准应该包括六个特征：一、是一个正式的全日制职业；二、拥有专业组织和伦理规范；三、拥有一个包含深奥知识和技能的科学知识体系，以及传授或获得这些知识和技能的完善的教育和训练机制；……