◎/吴水荣

“绿色发展”不仅是指“绿化”“环保”，它泛指一切有利于生态平衡和生态协调、有利于可持续发展的事物的品质、特征或状态。实现学校的“绿色发展”，必须创新学校的发展思路，落实“七个转向”。

办学行为转向规范化。“绿色发展”的前提是规范发展。学校要严格执行教育部若干规定，坚持不办重点班，按规定人数编制班额，规范学生在校作息时间，节假日不补课，切实减轻学生课业负担。严格执行义务教育课程计划，全面开齐课程、开足课时。加大音乐、体育、美术等薄弱学科的教学投入，逐步实现教师专任化、专业化。加强非统考学科的教学管理。组织开展学生喜闻乐见的各种课外兴趣小组活动。抓实实验教学和图书的借阅工作，规定功能室使用要求，强力推进阳光体育运动，促进学生素质全面发展。

教育资源转向均衡化。“绿色发展”的要素是均衡发展。科学规划，做好布局调整工作，逐步推进学校标准化建设，合理配置教师资源。从教师年龄及性别结构、学段比例、学科结构等方面入手，采取统一定编、双向选择的方式，解决教师年龄、性别、学段、学科、学校结构不均的问题，有计划、有针对性地解决教师专任化、专业化的问题。发挥绩效工资的杠杆作用，条件待遇向薄弱学校、薄弱学科、边远地区教师倾斜，为学校均衡发展、可持续发展提供师资保障。

队伍建设转向精干化。“绿色发展”的支撑是队伍建设。实行精兵简政，规范干部编制职数，改变机构臃肿、效率低下的状况。……