严亚明

（韩山师范学院政法系，广东潮州521041）

史料阅读能力与中国近代史料学实践教学初探

严亚明

（韩山师范学院政法系，广东潮州521041）

中学历史教学工作，要求教师具备一定的搜集、阅读、诠释、选择、运用史料的能力。大学历史专业课程教学应强化实践教学环节，注重培养学生的上述能力。中国近代史料学教学活动中，通过浏览近代史料书籍，检索教材引用史料，虚拟选题检索相关论著与史料书籍，查阅历史工具书，鉴别回忆录等口碑史料等实习方式，有助于提高学生的史料阅读能力。

中国近代史料学；能力素质；实践教学；检索实习

一、史料阅读能力制约着历史专业师范生的职业发展

基础教育改革对师范毕业生的职业化起点要求越来越高，历史专业师范生走上中学教学岗位，承担中学历史教学任务，必须具备历史专业基本知识修养和专业教学技能。就历史专业基本知识修养而言，其要求是：“历史教师要在熟悉中外历史的重要问题的基础上，对每一历史时期政治、经济、文化成因的有关论著进行研读，对每一时期的重要人物、事件、概念的形成、发展、结果有较详细、较深层次的了解，必要时还应研读有关的古文献资料，以对每一历史时期的社会面貌有整体的正确认识。”[1]对中学历史教师阅读历史文献资料的能力提出了相应的要求。因此，在大学学习期间，教师通过有关课程讲授及作业训练，指导学生阅读一定数量的历史文献，培养他们历史文献阅读能力，这是专业课程教学必须给予关注的问题。……