梅欣明 徐富翠 王巧稚 郭 勇 余 鸿

(泸州医学院组织胚胎学教研室,泸州646000)

随着我国高等教育国际化程度的不断提高,留学生教育已成为高等教育的一个重要组成部分,也为高校教师全英文教学带来了机遇和挑战。我院从2003年以来共招收从印度、巴基斯坦、尼泊尔等国来华的留学生约400多名,针对这一特殊的学习群体,如何搞好留学生组织胚胎学教学成为我校教师面临的一个新课题。笔者通过分析高校留学生的教学要求,并结合自身教学实践,对如何促进留学生组织学教学提出了自己的观点和意见。

1 建立完善的留学生组织胚胎学质量监控体系

为了搞好留学生组织学教学质量监控和教学信息的反馈,我们采取了下列方式:(1)组建留学生教学课程组,指定课程负责人,同时把教学管理、研讨和质量管理纳入考核标准;(2)听课和评课制度的建立。一方面,通过组建留学生教学督导组,进行随堂听课,并对教师教案和备课情况进行检查;另一方面,建立和完善学生的评价体制,采用学生评教、教师评教、教师评学等多种方式进行教学质量评估和教学效果信息收集,及时发现教学中存在的问题,不断改进和提高教学质量,并定期进行教学满意度评价[1]。(3)精心组织考试,严肃考风考纪。考试是对教师教学质量评估和检测的重要手段,也是为了调动学生学习的主动性和积极性,以达到对所学知识的巩固和掌握。首先是确保试题质量。为了确保组织学试题的质量,教研室主任从专业角度对考试方式、试卷内容、试题难易度等方面进行指导和定位,由任课教师负责建立试题库。……