翟子惠

（钦州学院,广西 钦州 535000）

自主学习教学“双主”模式中教师的“主导”作用

翟子惠

（钦州学院,广西 钦州 535000）

自主学习教学“双主”模式顺应大学英语教学改革的主流及新《教学要求》的实施而产生，提倡学生自主学习的同时，又主张充分发挥教师主导作用；对教师素质提出新的要求，赋予教师“主导”作用新的内涵,要求教师在充当知识传授者的同时，也要成为教学中的管理者、组织者、引导者、策划者、指导者、促进者和合作者,才能达到教与学相互促进的目的，推动改革的发展。

自主学习；“双主”模式；主导作用；教师角色

一、 引言

在传统教育理念中，“传道、授业、解惑”是教师角色最为经典的阐释；从现代教育学来看，“教师角色”是指处在教育系统中的教师所表现出来的，由其特殊地位决定的符合社会对教师期望的行为模式[1]。无论古今中外，教师在教学中的作用不容质疑，传统的教学模式中,教师是知识和技能的主要传授者，是课堂教学的“权威”。但随着计算机辅助多媒体教学在教育领域的引入及其在我国迅速地推广，教师以黑板和粉笔进行“一讲到底”的单一教学模式彻底改变。2004年，《大学英语课程教学要求》的颁布实施与教育部“推进大学英语教改”项目的启动，多媒体网络辅助教学在全国各高校大学英语教学中得到普遍应用，自主学习与课堂教学整合的教学改革顺应新要求的贯彻，教育内容、教学手段发生了根本性的变革，改变了传统的“三……