王舜国

（安化县教师学习与资源中心，湖南安化 413500）

利用梅山文化，构筑校本课程

王舜国

（安化县教师学习与资源中心，湖南安化 413500）

梅山文化具有原始性、区域性、历史性、先进性、群众性和继承性的特征。学习和利用乡土文化，不仅使得乡土校本课程开发和实施成为可能，也有利于乡土文化——梅山文化——的弘扬和发展。

课程改革；梅山文化；乡土文化；校本课程

2001年国家启动了新一轮基础课程改革。几年以来，随着新课程标准的全面实施，课程问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”在人类新知识体系高速发展的今天，校本课程正是着眼于培养高素质的人才这一时代要求。校本课程既适应了学生个性发展、潜能开发的需要，又适应了社会发展的需求，成为对青少年进行本土文化教育的重要途径。因此重视和开发校本课程，特别是以乡土文化为特色的校本课程已经成为各地区实施素质教育，开展基础教育课程改革的一项重要举措。

一、乡土文化，走进校本课程

乡土校本课程就是汇集本乡、本地历史故事，历史人物，历史资料的课程，是校本教材的重要组成部分。了解自己生活地区的文化，是社会的需要，也是学生的需要。学生所具有的社会知识，很多来源于社会，来源于他们所生活的周围环境。……