徐雁

（鞍山师范学院教育科学与技术学院，辽宁鞍山114007）

全科型本科小学教师培养模式研究

徐雁

（鞍山师范学院教育科学与技术学院，辽宁鞍山114007）

全科型本科小学教师是指能承担小学阶段国家规定的各门课程教学工作的小学教师。探索全科型本科小学教师的培养模式，既符合我国国情需要，也符合国际小学教师教育的共同取向，不仅是必要的，也是完全可行的。其核心是培养师范生具有较高的综合素质和适应不断变化的能力，即培养具有创新实践能力的小学教师。

全科型；小学教师；培养模式

小学教师的培养，从大中专提升到本科层次，是我国经济和教育发展的必然要求；在此基础上，进一步创新本科小学教师的培养模式，培养适应国民素质提高和小学教育发展要求的高素质小学教师，就成为提升高等教育质量、深化教师教育改革需要解决的课题。

一、国内外本科小学教师的培养模式

培养本科小学教师是我国教师教育的新课题。从1998年至今，经过十余年的探索，目前主要有四种代表性的培养模式。一是首都师大代表的从中文到数学等8个学科的分方向培养模式；二是上海师大代表的大文大理培养模式；三是南京师大代表的2+2培养模式（后2年按学科方向培养，有小学语文与社会方向、小学数学与科学方向、小学英语与双语方向）；四是杭州师院代表的综合培养学有专长的培养模式。上述培养模式都不同程度地对应了我国小学的分科教学。……