APP下载

“N+XX”构式分析

2011-08-15张成进

关键词:意义评价

张成进

(1.南京审计学院 国际文化交流学院,江苏 南京 211815;2.安徽大学 中文系,安徽 合肥 230039)

“N+XX”构式分析

张成进

(1.南京审计学院 国际文化交流学院,江苏 南京 211815;2.安徽大学 中文系,安徽 合肥 230039)

对“范跑跑、楼脆脆”这类新的构词形式进行考察,将这类新的构词形式视为构式语法理论中的构式,并将其形式化地描写为“N+XX”形式,其中N代表名词性成分,XX代表重叠的动词、形容词和少量的名词。“N+XX”构式存在两类句法表现形式:姓氏名词+XX,指物名词+XX。这类构式具有规约性构式义,即整体性否定意义和贬义性情感评价色彩。与这种否定性的贬义评价色彩相联系,现实语境中,人们使用“N+XX”这一构式时,传达出讽刺、揶揄的语用效果。

“范跑跑、楼脆脆”;“N+XX”构式;构式义;讽刺

一、引 言

在语言的各要素中,词汇的发展变化总是最为活跃的。信息化时代,网络词汇的更新迭出更体现了这种活跃性。2008年四川的5.12地震之后不久,“范跑跑”一词迅速蹿红各大网站,频繁见诸报端。“范跑跑”即范美忠,四川省都江堰市光亚中学的一位教师,该教师在5.12大地震地动山摇的那一刻不顾自己学生的安危第一个跑到操场上以保全自己,事后却还振振有词地表示:除非是自己的女儿,即便是自己的母亲他也不会选择牺牲。此事引起人们的热议,网络上人们便把这位临危脱逃的老师戏称为“范跑跑”。

在“范跑跑”事件的热议中,网络中又催生了另一个新词的出现——郭跳跳。评论家郭松民直面范美忠时“几次暴跳如雷,并用‘无耻’、‘畜牲’、‘杂种’之类的字眼对范美忠进行辱骂,情绪异常激动,中途甚至一度愤怒离场”。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

意义评价
一件有意义的事
SBR改性沥青的稳定性评价
中药治疗室性早搏系统评价再评价
有意义的一天
生之意义
诗里有你
基于Moodle的学习评价
关于项目后评价中“专项”后评价的探讨
保加利亚转轨20年评价
多维度巧设听课评价表 促进听评课的务实有效