薛景华

(凌源市沟门子中心小学,辽宁凌源 122512)

探究性学习实施策略研究

薛景华

(凌源市沟门子中心小学,辽宁凌源 122512)

论述了探究性学习的重要性。提出了探究性学习以改变教师的教育理念为前提;以选择合适的课题为突破口;以培养创新型人才为目的的实施策略。认为只有转变学习方式、培养学生良好的创新思维品质、重视团队精神和重视非智力因素的培养,才能达到培养创新型人才的目的。

探究性学习;学习方式;实施策略

现今教育必须以学生的发展为本,而传统的课堂教学通常采用的方式是教师讲、学生听,课上练习、课后作业,这种方式在我国普遍使用。但是在这个过程中,学生的精力主要用于消化理解教师所讲,学生头脑中是教师的思想和语言的复制,这样很不利于学生积极主动地学习,也不利于学生创新思维的发展。因此,一些教育人士提出并实践了另一种学习方式,即探究性学习,以求改变这种单一、被动的学习方式,使学生的学习过程不再是被动地吸收课本上的现成结论,而是在自主探索、合作交流中亲自参与丰富、生动的思维活动[1],经历一个实践和创新过程的新型学习方式的转变。

一、实施探究性学习,以改变教师的教育理念为前提

首先,探究性学习的开设,对教师来说,既是对一种新课程形态的了解和熟悉,更是一场教育观念的深刻革命[2]。教师在课程开设前和开设过程中有很多不同的想法。学校可以利用教师例会和校本培训活动时间,抓住转变观念这个关键,组织教师进行“探究性学习”的学习,让教师真正明白为什么要开展探究性学习,怎么开展,并且在学科备课中加强这方面的认识。……