齐海英

(沈阳大学文化传媒学院,辽宁沈阳 110041)

文学理论课程教学接受难点及应对策略

齐海英

(沈阳大学文化传媒学院,辽宁沈阳 110041)

研究了文学理论课教学的特点。由于其内容较为抽象,概念、范畴等理性化文字呈现频率较为密集,给学生的认知和接受造成了一定困难,如:概念范畴理解障碍;体系观念的模糊;理论联系实际能力的缺乏等。提出了改进策略:施教者施教思路的调整——理论难点的形象性还原,理论生成背景的延展引进,体系性观念的确立与生成;对学习者接受方面的指导——畏难情绪的克服,由“背”到“悟”的学习方法的转化。

文学理论;接受难点;应对策略

文学理论课是高校中文专业重要的必修基础课,在中文专业课的学习和接受系统中,具有优先权。因此,各高校往往是将文学理论课先于或平行于文学史课而开设的,这也是符合专业课学习和接受规律的。但实际存在的问题是,因为文学理论课程理论性较强,比较抽象,因此,学生在接受方面存在一定的难度,教学往往难以取得理想的效果。如何增强文学理论课程理论内蕴接受效果,确是值得施教者认真钻研和探讨的重要课题。

一、接受方面存在的难点问题

(1)概念范畴理解障碍。文学理论课具有较强的理论性,其突出表现形态便是大量的概念范畴等。其中有一些概念范畴因其内涵过于抽象或理论背景深奥而在解读上有一定的难度,从而影响到了学生学习的兴趣和效果。……