石丽云,马 毅

(1.沈阳体育学院,辽宁沈阳 110102;2.沈阳大学,辽宁沈阳 110044)

在运动员文化课教学中运用综合式教学法的尝试

石丽云1,马 毅2

(1.沈阳体育学院,辽宁沈阳 110102;2.沈阳大学,辽宁沈阳 110044)

论述了综合式教学法的定义;分析了其理论依据;结合笔者多年的教学经验尝试了具体操作,取得了较好的效果。指出教师应该在教学中采用恰当的教学法,使学生更有意识地去参与学习,更主动地去接受知识,把学生置于一种多元化的学习环境中,给他们提供更广阔的学习空间,使他们在自主学习、自主研究中获得一种新的学习经验。

综合式教学法;意识;交替刺激;非交替刺激;反馈;竞技体育

现今,竞技体校所担负的任务是为国家培养德、智、体全面发展的优秀运动员,学训并重的人才培养模式也是我国未来竞技体育健康、可持续发展的重要途径。传统的竞技体育人才培养模式已不适应今天的形势。因此,教师必须从学生的实际出发,力争在教学方法和教学手段上有所突破和创新。笔者认真研究和学习了常用的五类教学方法、“六课型单元教学法”和布鲁纳的“发现法”等[1-6],在竞技体校数学教学实践中,大胆采用了综合式教学法,进行了初步的尝试和探究,取得了较好的效果。

一、改革教学方法,加强学生参与意识

多年的教学经验告诉我们,竞技体校“亦读亦训”的特点,要求我们要重点抓课堂教学,精讲多练。因此,教学时我们比较注重“讲”和“练”两个环节,即主要采用讲授法和练习法。……