张雅莉

(沈阳大学文化传媒学院,辽宁沈阳 110044)

高校现代汉语课堂教学模式探析

张雅莉

(沈阳大学文化传媒学院,辽宁沈阳 110044)

分析了当前高校现代汉语教学方式优化的意义,认为在现代汉语教学过程中教师可以根据教材内容的难易程度和学生对内容的熟悉程度采取灵活多样的教学方式。提出了五种组织现代汉语课堂教学的模式,并具体论述了其实施的具体方法及应注意的问题,强调综合考虑、灵活选择和运用不同的教学模式。

现代汉语;课堂教学;教学模式;教学方式

现代汉语是高校汉语言文学专业一门重要的基础课。它适用面广,应用性强,其教学效果的好坏直接影响到语言学概论、古代汉语等语言学课程及其他相关课程的学习。长期以来,许多高校现代汉语课程的教学效果令人堪忧,现代汉语的课堂教学仍采用着“满堂灌”的教学模式,致使教师和学生之间教与学的矛盾表现突出。近年来,在素质教育理念的指导下,笔者在现代汉语课堂教学中进行了积极的探索和实践,并收到了一定的效果。笔者认为高校现代汉语教学在以学生为主体的基础上,根据教材内容的难易程度和学生对内容的熟悉程度,遵照讲练结合的原则[1],视学生的接受情况,可以按照下面五种教学模式进行组织安排。

一、突出学生主体地位的实践式教学

这是一种按照“学生自学—学生讲授—教师讲评—练习巩固”程序而进行的教学模式,比较适合于较中学课本内容变动不大、学生比较熟悉的内容。……