曾美芬

（广东白云学院应用外语系，广东广州 510450）

随着高等职业教育的迅猛发展，高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分，在社会经济的发展中起着举足轻重的作用。然而，我国高职院校的办学历史较短，高职办学模式基本上是沿用本科学科体系结构。因此，提高高职院校的教学质量，为社会培养输送优秀人才，就成为高职院校生存和发展的生命线，也是高职院校可持续发展的基本前提。本文就如何提高高职院校教学质量作了几点思考，旨在对进一步提高高职院校教学质量有所帮助。

1 引入教学全面质量管理方式

1.1 高等职业院校教学全面质量管理的内涵及特征

全面质量管理起源于日本，已经成为现代企业普遍使用的质量控制办法，将其借鉴到职业教育领域，我们可以称为高等职业院校的教学全面质量管理，旨在进一步提高高职院校教育教学管理的科学化、现代化与规范化水平。

教学全面质量管理主要遵从学科专业的建设要求，从人才培养方案制定和修订、教学方法改革、课程建设到教学效果评价等进行全方位、全员性管理，其中教师的教学实施过程和学生的自主学习过程是全面管理关注的重点。高职教育培养的是高技能实用型人才，而这种人才的培养需要高质量的教学过程来支撑。高质量的教学过程又和人才培养环境、学校的日常管理水平以及后勤等部门的密切配合联系在一起。因此，教学质量的全面提高应从人才素质、教学质量和服务水平及意识等方面抓起。……