林 颖

（集美大学诚毅学院，福建 厦门 361021）

浅谈案例教学法在《思想道德修养与法律基础》中的应用

林 颖

（集美大学诚毅学院，福建 厦门 361021）

案例教学法是一种以案例为基础的教学法，是教师引导学生从感性认识上升到理性认识的运动过程，也是教学相长的创新性教学模式。《思想道德修养与法律基础》是一门贴近学生思想实际和现实生活的课程，案例教学法在其中的充分应用，能收到良好的教学效果。

案例教学法；“基础”课；应用

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称“基础”课）是学生进入大学后的第一门思想政治理论课，是大学生思想品德教育的重要阵地之一。随着高校思想政治课教学改革的深入，案例教学法越来越多的应用于“基础”课教学。这种以案例为基础的教学法，有助于理论联系实际，充分培养学生发现问题和解决问题的能力，引导学生将感性认识上升到理性认识，也是实现教学双向互动的创新性教学模式。

一、何谓“案例教学法”

案例教学法起源于19世纪20年代，由美国哈佛商学院所倡导。是通过对一个具体教育情境的描述，引导学生对这种典型、特殊事情的情景和境况进行讨论的一种教学方法。它是由教师与学生共同直接参与、共同对案例或疑难问题进行讨论的教学方法。20世纪80年代初，我国的高校也开始在部分学科中尝试引入案例教学法，经过多年的实践和摸索，案例教学法的运用日趋规范化，对促进我国教学思想和教学方法的改革起了重要的推动作用。……