毕玉娟

（德州学院，山东 德州 253023）

论校园舞蹈对大学生的作用

毕玉娟

（德州学院，山东 德州 253023）

校园舞蹈是表现校园文化生活、青春风貌和当代大学生思想情怀的舞蹈作品。它有助于提高大学生的审美能力，培养大学生高尚的审美趣味和道德情操；激发大学生的想象力、创造力；具有调节、减压作用，促使大学生心理健康；增强爱国主义情怀。因此，加强校园舞蹈教育建设，有利于提高大学生的综合素质。

校园舞蹈；大学生；影响；素质教育

一、校园舞蹈的概念

校园舞蹈是在社会主义校园文化总的要求和氛围下，以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为时限，以中外古今优秀舞蹈文化为基础，以青少年学生心理、生理发展为特征，反映校园学生、教师朝气蓬勃的精神风貌和丰富多彩的校园生活的一种舞蹈形式。[1]校园舞蹈是学生用身体运动来表现自我感情的艺术，是校园文化精神生命的最高象征，它反映了社会主义校园的精神风貌和学生的思想感情以及审美需求。

二、校园舞蹈对大学生的影响

校园舞蹈对大学生的身心有着至关重要的作用，因此，加强校园舞蹈教育建设，也是高校素质教育的重要内容。

1．有助于提高大学生综合素质

舞蹈教育是素质教育的一个重要组成部分。校园舞蹈教育有利于开启思维，挖掘想象力，有利于提升大学生的智能创造力、审美能力，有利于大学生的身心健康，增强体魄。舞蹈教育的主旨就是通过欣赏、创作、训练、表演，对学生进行德、智、体、美的教育，开发他们的潜在能力，从而为社会主义培育新人。在人们审美需求的作用下，舞蹈教育对当代大学生的素质教育功能日益凸显。

2．提高审美能力，培养大学生高尚的审美趣味和道德情操

审美是舞蹈的一个重要功能。校园舞蹈教育作为一种审美教育，目的在于培养学生的文化修养、提高学生的审美能力、艺术鉴赏能力，潜移默化中不断提高大学生的审美能力，提高舞蹈欣赏水平，达到提高全民族的科学文化水平，提高新一代的艺术素养，最终达到教育的目的。

舞蹈的审美作用体现在舞蹈的节奏、表情和构图上给人以美感和在舞蹈过程中所获得的身心愉悦。它不仅感染着观众的感情，也鼓舞着舞者本人的情绪，观赏者与舞者之间的情绪互相影响下，从强烈的节奏感中获得更大的精神满足。在校园舞蹈的实践过程中，通过具体、生动、可感的美的动作形象使学生在感知美的事物的过程中充分展开想象、发挥创造，使学生的感官更为活跃，更能充分地表现自己的情感。大学生在提高艺术能力的同时，审美情趣得以提高，形成良好健康的审美态度，心理与人格得到和谐、均衡的发展，逐步形成尊重、关爱、友善、分享等品质，让高尚的舞蹈立意和高超的舞姿美感渗透到心灵深处，培养他们具有高尚的审美趣味和道德情操。

3．激发大学生的想象力、创造力

舞蹈的审美过程具有形象思维的特点，审美过程需要想象和创造，想象和创造是审美思维过程最基本的品质。形象思维可以突破某些条件的约束，是对思维的解放。因此，舞蹈教育的根本优势在于发展、解放人的形象思维。而校园舞蹈的魅力也不在于知识技能的传授，而是表现在启迪、唤醒、感染和净化。

艺术源于生活，又高于生活。高于生活的艺术是创作者想象力的具体体现。大学生具有较高的文化素养和审美能力，是所有文化娱乐活动中最活跃、最有影响力的传承群体，同时舞台表演又是他们喜闻乐见的文艺表现形式，因此，一旦他们受到舞蹈艺术的熏陶，又能在引导下追求舞蹈艺术的真谛，便会迸发出无穷的艺术想象力和创造力，这也是学生表达情感的本能反映和主体体验在情感想象中的综合体现。

4．具有调节、减压作用，促使大学生心理健康

大学阶段，学习的竞争、考试的压力，还有就业的双向选择，使大学生面临着巨大的就业压力。一个人长久承受心理压力，就会产生各种疾病。校园舞蹈活动给大学生提供了在紧张的学习、生活中得到减压、释放的一个时机，用自己的肢体作为语言来释放情感、宣泄情绪，减轻和消除了大学生的情感压抑、平复了情绪创伤，建立了自我调节的能力，并对焦虑症、忧郁症、强迫症、神经衰弱起到一定的调节作用。

舞蹈艺术特有的社会功能强调了舞蹈对人心理的疏导与调节作用。本质上，舞蹈是能够把身、心、神融合、调理和优化的健康艺术。所以通过舞蹈与动作来调理大学生心理的平衡、心智的清晰稳定是直接有效的方法。有实践证明当机体处于音乐情绪状态时，舞蹈者的运动刺激着身体的动感、平衡、听觉等，生理唤醒水平会逐渐下降，机体的紧张状态能得到缓解，同时在舞者生理、心理基础上产生美感与愉悦之情。校园舞蹈表演中的“歌表演”“集体舞”“健美操”等通过大学生对音乐的理解，结合生活、情感的体验，用自己的肢体作为语言来抒发情感，疏导心结、调节情绪，是心理健康的“特效剂”。

5．增强爱国主义情怀

在校园舞蹈作品中，有相当一部分作品的主题都是反映红色革命主旋律的，把高尚的舞蹈立意和高超的舞姿美感渗透到心灵深处，激发了大学生对真、善、美的热爱。通过剖析校园舞蹈作品的意境、情感、风格来培养大学生们的良好心态和思想品质，充分体现出当代大学生的爱国情怀和积极向上的人生信念。如学生在欣赏舞剧《闪闪的红星》时，就可以感受到血与火铸就的革命先烈那高尚的爱国主义情怀。

总之，大学生作为高层次的“文化型、创新型”人才，应该具有更高的审美修养。校园舞蹈本身体现了青年人追求时代美、向往时代美的精神需求，它以活泼健康、富有朝气的特点，成为大学生们非常喜欢的一种文娱活动形式。它用独特的手段引导新时代大学生追求高层次的精神生活，实现他们的审美理想，是大学生修身养性、提高艺术素质的重要手段和方式，也是学校全面实施素质教育的有效途径。时代的发展、社会的需求、艺术的繁荣，给艺术教育提出了更高的要求。校园舞蹈作为素质教育和美育教育的重要形式，必将为高校培养具有艺术修养和高尚审美情趣的新型人才发挥其独特作用。

[1] 吕艺生．舞蹈教育学[M]．上海音乐出版社，2004．

[2] 孙景琛．舞蹈艺术浅谈[M]．人民音乐出版社，1987．

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1008-7427（2011）06-0046-01

2011-04-14