赵 明

（南京市第一中学，江苏 南京 210001）

南京市青少年参加竞技健美操培训动机的调查

赵 明

（南京市第一中学，江苏 南京 210001）

采用自设问卷的方式调查收集资料进行统计处理，对南京市青少年参加竞技健美操培训的动机进行调查分析，目的是明确青少年参加竞技健美操培训的动机，通过对青少年长远动机、短暂动机和内在动机、外在动机的对比分析，揭示不同教育程度的青少年参加竞技健美操培训动机的不同，为各教练员和相关体育职能部门提供心理方面的依据。

青少年；竞技健美操；动机

1 ．前言

竞技健美操是一项年轻的体育运动项目，我国青少年健美操竞技水平的培养还属于刚起步阶段，经历了从无到有，然后逐步发展，对青少年参加竞技健美操培训动机的调查研究更是有限。目前要继续发展竞技健美操，就要加强对青少年健美操的重视和研究，因此各相关体育职能部门应明确青少年参加培训的动机进而完善管理制度，提高健美操竞技水平，加强科研力度和健美操人才的培养等举措是我国健美操运动蓬勃发展的重要前提。因此，分析青少年参加竞技健美操培训的动机显的十分重要，本文将对南京市青少年参加竞技健美操培训的动机作调查，旨在为有关职能部门在制订相关政策时提供参考。为各教练员提供心理依据，以便因材施教、培养青少年形成良好的动机，提高青少年训练水平。

2 ．研究对象与方法

2.1 研究对象：南京市参加竞技健美操培训的青少年。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法：以动机的种类来制定统一的问卷表。（样本含量50）其中小学生26人，中学生24人。发放问卷50份，收回问卷50份，回收率达100%。有效问卷50份，有效率100%。

2.2.2 文献资料法：查阅了与本论文的相关文章和心理学文献资料约30篇。

2.2.3 数理统计法：通过问卷反映出的数据用百分比计算法进行统计。

2.2.4 访谈法：通过对王连睿教练等多名教练员进行访问，得到有关材料。

3 ．结果与分析

心理学研究表明，动机是激发和推动人去从事某种活动，并将活动导向某种目标的行为动力。人的活动都是由一定的动机引起的。通过笔者的调查，大多数青少年参加竞技健美操培训绝非只有一个动机。本文是对南京市青少年参加竞技健美操培训动机的调查分析。

兴趣直接影响到动机的形成。兴趣是人探究某种事物并与肯定的情绪态度相联系的心理倾向，兴趣使人对某种事物给予优先的注意，并带有向往的心情，表现出巨大的积极性。兴趣可激发人的求知欲，是鼓舞人们寻求知识的重要力量，是推动人们认识事物、探究真理的重要动机。兴趣能开阔人的眼界，丰富人的生活，促进个性发展。兴趣对青少年动机的形成有特别重要作用，有人说，兴趣是学生最好的老师。因此，明确青少年对学习竞技健美操的兴趣，正确引导和培养学生的兴趣显的十分重要。

3.1 促使青少年参加竞技健美操培训的原因

调查结果表明 64%的青少年表示喜欢竞技健美操，健美操作为一项新兴的运动，以它特有的运动形态和价值吸引着人们参与的热情。青少年在具有鲜明节奏和音律感的现代音乐伴奏下进行身体练习，使其产生欢快，奔放，振奋和激情的情绪，体现出良好的精神风貌，从中自然而然地受到思想品德教育，同时还可以培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的精神，运动员随着音乐活动，动作优美协调，动作的灵活和反映的灵敏以及胜利的喜悦，都给人以美的情感的体验，人们能从中分享起美的欢跃，因此竞技健美操很容易被青少年喜欢，更多人开始认识竞技健美操。

表1 青少年参加竞技健美操培训的兴趣程度调查结果

调查结果表明 36%的青少年表示一般或不喜欢竞技健美操，这部分青少年参加竞技健美操培训并非个人喜好，有可能是出于在同学面前表现自己；看人家参加培训自己不甘心落后；因为好玩或可以多交朋友等等其他因素的驱使。小学生和中学生人数相比较来看，中学生的影响因素比小学生要多。小学生更多人参加竞技健美操培训是因为喜欢，很少收外界压力比如父母或老师强迫，升学需要等因素的影响，而中学生参加培训的外界因素就比较多，从表2看因“升学需要”、因受“父母或老师强迫”的中学生占多数，可见中、小学生参加竞技健美操培训的动机，有相当大的差异。

表2 青少年参加竞技健美操培训的原因

3.2 青少年参加竞技健美操培训主导动机和辅助动机的分析

心理学研究表明：人的行为十分复杂，这种复杂的表现之一便是行为可能是由多种动机驱使的。这些动机相互补充，处于一定的相互关系中，对行为所起的推动作用是各不相同的，表现强烈而稳定的是主导动机，处于辅助从属地位的为辅助动机。在行为发生的过程中，主导动机起的作用最大，支配着行为发生的方向和强度，从属动机也起一定的作用，下面是对青少年主导和辅动机的分析：

3.2.1 青少年参加竞技健美操培训的主导动机：“改善身体形态”、“个人的兴趣和爱好”、“丰富生活”。

表3 青少年参加竞技健美操培训动机调查结果

78%的青少年参加竞技健美操培训是为了“改善身体形态”，数据表明多数青少年参加竞技健美操培训是为了改善身体形态增进健康。很多青少年参加竞技健美操培训是为了改善身体形态增进身体健康，这符合青少年心理发育特点，青少年正处于青春发育旺盛时期，精力充沛，兴趣广泛，接受新生事物快，天生爱美，他们渴望自己有健美的体形和良好的气质，而健美操的艺术性正体现在一个“美”字上，其比赛和训练都是一种在音乐的配合下做的一系列体操、舞蹈动作的活动过程中接受美的教育，它能为他们实现美的追求创造条件。因此，在竞技健美操训练时，应进一步强调健美外形、身体机能和心理品质三者的协调统一。

76%的青少年参加竞技健美操参加竞技健美操是由于“个人兴趣和爱好”，青少年在具有鲜明节奏和音律感的现代音乐伴奏下进行身体练习，使其产生欢快，奔放，振奋和激情的情绪，体现出良好的精神风貌，从中自然而然地受到思想品德教育，同时还可以培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的精神，因此深受青少年的喜爱。

70%的青少年参加竞技健美操培训是为了“丰富生活”，这说明青少年参加竞技健美操培训很多人是为了丰富课余生活，增加更多的知识和技能。

3.2.2 青少年参加竞技健美操培训的辅助动机是：“父母或老师的强迫”、“参加比赛”、“挑战自我”。

20%的青少年参加竞技健美操培训是被“父母或老师强迫”，调查表明中学生受迫的人数相对教多，其原因在于中学生升学竞争力相对教大，父母或老师为了想让孩子考上大学，想让孩子成材，父母望子成龙的心迫使青少年参加竞技健美操的培训。小学生受压迫的人相对较少，原因是小学的升学压力相对教小，而且现在的教学方式是发展学生个性和特长。根据学生的特长爱好发展教育，培养各种人才，所以小学生受迫的人数相对较低。

32%的青少年参加竞技健美操培训是为了“参加比赛”，这说明中学生参加竞技健美操培训还有对健美操本身以外的追求——参加比赛取得成绩得到荣誉，得到同学、老师和家长的认可。

28%的青少年参加竞技健美操培训是为了“挑战自我”，青少年因为这个动机而参加培训的占很少数。但是竞技健美操是一项艺术性极高并不断创新的运动项目， 挑战自我极限将是其未来发展的必然趋势。这就要求参加培训的青少年具有不怕失败， 努力获取成功的信心。只有当他们在内心建立起一种渴望成功的动机， 才会促使他们不断战胜困难，最终获得成功。这是选择的主要原因。

3.3 不同年龄青少年的动机差异

3.3.1 长远动机和短暂动机的差异

动机是激发和推动人去从事某种活动，并将活动导向某种目标的行为动力。根据动机的影响范围和持续时间，可以把动机区分为长远的、概括的动机和短暂的、具体的动机。长远动机持续时间长，影响范围广；短暂动机只对个别具体行动起一时的作用。

小学生参加培训多数是“个人兴趣和爱好”、“改善身体形态”等短暂的动机，这表明小学生由于受教育的程度还不够，还没有树立长远的动机。

不少中学生的培训动机是“升学的需要”、“参加比赛”等短暂动机。这是由于中学生升学压力比较大，把眼前的得失看得太重，因此会影响青少年训练的水平。但是中学生不少人参加培训是“为社会做贡献”，这种动机是长远的稳定的。将对青少年参加竞技健美操培训起稳定的促进作用。

3.3.2 内在动机和外在动机的差异

内在动机是由个体的内部需要引起的，是指活动动机出于活动者本人并且活动本身就能使活动者的需要得到满足；外在动机则是在外部刺激的作用下产生的，是指活动动机是由外在因素引起的、是追求活动之外的某种目标。下面是对不同年龄的青少年参加竞技健美操动机的分析：

表4 青少年参加竞技健美操培训动机调查结果

小学生参加竞技健美操培训的内在因素占主要地位是因为：目前中小学生的教育趋向发挥个人所长，根据个人的喜好进行教育，越来越多的青少年喜欢竞技健美操，竞技健美操经作为一项新兴的运动项目逐渐受到青少年的喜爱。小学生参加竞技健美操的动机主要是内在动机的驱使，从心理学角度分析，内在动机对人的行为起决定性作用，因此小学生参加竞技健美操培训的动机会直接影响到训练的成绩，相信竞技健美操会有好的发展。

中学生参加竞技健美操培训的动机主要是外在动机的驱使，由于中学生处于升学和父母望子成龙所给的压力，而选择了竞技健美操，适度的外在动机有利与巩固个体的内在动机，从而促使青少年更加积极的参加训练，提高训练水平，但是当外界动机过于强的时候就会降低个体对事物本身的兴趣，降低其内在动机。当青少年受到的升学和父母所给的压力过大时，就会影响青少年参加竞技健美操培训的兴趣从而影响青少年参加训练的成绩，由此看来，要将青少年的外在动机，适量转化为内在动机，进而提高训练水平。

4 ．结论与建议

4.1 结论

4.1.1 在参加竞技健美操培训的青少年中，大多数的小学生参加培训的动机是“个人兴趣和爱好”这种动机是短暂的，只对健美操运动一时起作用，不够稳定，往往受情绪的影响。大多数的中学生参加培训的动机是“升学需要”，这种动机是短暂的，只能起一时的作用。要促进健美操的发展，就要培养学生树立长远的培训动机，要让青少年意识到竞技健美操是健美外形、身体机能和心理品质三者的协调统一。要培养青少年为我国健美操事业做贡献的意识。

4.1.2 小学生参加竞技健美操培训以 “丰富生活”、“个人兴趣和爱好”和“改善身体形态” 内在动机为主；中学生参加竞技健美操培训的动机多以“升学需要”和“为社会做贡献”外在动机为主。

4.2 建议

4.2.1 激发和培养青少年对竞技健美操训练的兴趣，促进青少年长远动机的形成。从动机的内在起因入手去激发运动员的内在动机，加强运动员的思想教育，使他们形成正确的认识事物的能力。

4.2.3 教练员要根据队员的情况，有针对性地设置明确的、难度适宜的目标，并用适当的处罚或奖励运动员，从而促进内部动机的形成。对运动员进行合理的训练，并做到因材施教、区别对待、具体问题具体分析，以增强其内在动机。

[1] 王寒西. 我国竞技健美操的发展现状与对策[J]. 体育成人教育刊，2003，12.

[2] 刘益民. 心理学[M]. 北京科学出版社，2006.

[3] 吕建国. 大学心理学[M]. 四川大学出版社，2004.

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