杨粤青

（华南师范大学增城学院，广东 广州 511363）

论点评式评价对大学英语口语课堂的打击作用

杨粤青

（华南师范大学增城学院，广东 广州 511363）

当今中国大学生的英语口语水平与阅读和写作水平呈现出大不平衡的现象。对于如何在英语口语课堂上引导学生积极开口、积极参与讨论和演讲，很多教师作出了很多积极的尝试和设计，比如说寻找热点话题、合理进行词汇扩展、丰富课堂活动等等。但是，这些仍不足够。虽然他们也意识到评价策略会对学生的口语输出产生重大影响，然而，关于点评式评价的负面影响则较少见论述。本文将就点评式教学对大学英语口语课堂的打击作用进行探讨。

情感心理学；评价策略；点评式评价；英语口语；负作用

1. 现状与意义

在全球经济的背景下，人才的英语能力至关重要。根据调查，不仅在外资企业有超过47%的职位要求应聘者有一定的英语口语能力，甚至一些中小型企业或者公务员的录取，都把英语口语能力放在重要的位置。然而，我们做过实验，就算英语专业的四年级的成绩不错的学生，也很难在课堂上进行2分钟左右的流利的即兴演讲。对于如何改进中国大学生英语口语这个问题，很多专家和教师都进行了很多研究。例如，如何在英语口语课堂上引导学生积极开口、积极参与讨论和演讲，很多教师作出了很多积极的尝试和设计，比如说寻找热点话题、合理进行词汇扩展、丰富课堂活动等等。……