吴海港

（江苏省响水中学，江苏 盐城 224600）

教学与防范：体育教学中安全问题的处理

吴海港

（江苏省响水中学，江苏 盐城 224600）

体育课的安全问题成了社会关注的焦点，也直接影响到体育教学的质量。首先要正确的认识体育教学中的安全问题的客观存在，消除恐惧心理，保障教学活动正常进行。其次，体育教师要合理安排课堂运动负荷，加强安全教育，注意场地、器材安全使用及布置，正确对待伤害事故。 学生要在健康状况下参加体育课，要有高度的组织纪律性，不冒险，切实做好准备活动。只有师生共同努力，才能保障体育教学中的安全。

体育教学；安全；体育教师；学生

体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育“健康第一”的指导思想，营造充满活力和生机的校园服务。但是，在全国上下 “学校安全事故”的高压下，体育课的安全问题成了社会关注的焦点，也成了体育教学的拦路虎。尽管各级教育部门也纷纷出台政策加强学校体育的安全问题，学校也对一些存在安全隐患的项目亮出的了红牌，但作为体育老师还是有所担忧，甚至有的体育教师采用各种消极方法来避免教学事故的发生，从而形成新课程背景下的“新放羊式教学”。 因此，对体育教学中的安全问题进行探讨，既能促进体育教学的顺利开展，也可以为同行们在教学中提供借鉴。

1 ．正确的认识体育教学中的安全问题

不少体育教师因为担忧安全问题，在教学中采取“放羊式教学”，甚至希望取消体育课。其实这种“因噎废食”大可不必，我们应从“学校安全事故”的阴影走出来，正确认识体育教学中的安全问题。体育课中安全问题的主要类型有运动性损伤、青春期躁动性损伤、不可抗力性损伤等类型。体育教学中安全问题的主要原因有学生因素和教师因素，其中教师因素包括教学观念陈旧，教学基本功的落后，教学艺术和技巧缺乏，教学无针对性，部分体育教师责任心不强，体育医学监督不健全和保护措施不落实；学生因素包括缺乏科学合理的准备活动，技术动作掌握缺乏科学性，身体素质差，自我个性的影响等。

1.1 安全问题的客观存在

体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在，笔者对本组15名体育教师做过调查，他们中年龄最大是50多岁，最小是刚工作3～4年，在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。因此，作为安全问题是我们体育教学活动中不可回避的事实，我们体育教师没有必要去隐瞒，而应积极面对，思考如何去落实好安全问题，如何使我们的课堂更安全。

1.2 消除恐惧心理，保障教学活动正常进行

由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师产生惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。另外，从学校角度看，领导也害怕体育课中的安全问题出现，进而有随意删减体育课现象。这些不良现象产生，表面上看是规避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育学科的性质和任务大打折扣。

1.3 合理安排教学，促进学生全面发展

作为学校教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。

2 ．师生共同努力，保障体育教学安全

体育课中对抗性的活动是常见现象，教学中出现的磕磕碰碰是不可避免的。体育教学活动由教师和学生共同参与完成的双边活动，保障安全，师生都有责任。这就要求我们教师和学生共同努力，在教学过程中既要保障安全，又要让学生通过各种体育活动，来达到体育教学目的。

2.1 体育教师在保障体育教学安全中起主导作用

2.1.1 合理安排教学内容

教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际情况，还有季节、气候等因素去安排教学内容，在综合上述因素中，力求合理、有效地预防伤害事故发生。不能脱离实际，凭空想象，要周密考虑，合理安排。

2.1.2 认真备课，充分了解学生

学期前，上课前，我们都要先了解自己所任教的学生情况，尽可能熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样，可以为我们备课提供依据，也可以为我们上课打基础。备好课才能上好课，体育教师应针对上课内容及学生情况，去精心准备每一节课，设计科学合理的教学方法及步骤。要加强预见性，预见可能发生伤害事故的教学环节，做到心中有数，早做准备，这样，我们可以较好地去组织、驾驭课堂，有效地实施教学，有效地防范伤害事故发生。

2.1.3 加强安全教育，落实好课堂常规

学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，他们生性好动、活泼可爱，因此，在课堂上容易张扬个性。所以，我们体育教师要切实加强安全教育和警示，要利用课前的一点时间或者利用室内课机会，还有学校橱窗等，多渠道开展安全教育，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性，他们认识到位了，也就自然和老师配合了，当然可以有效地避免安全事故的发生。另外，良好的课堂常规；也是保证体育课安全进行的前提之一。体育课上，教师应严格执行课堂常规，并努力要求学生做到，切不可忽视组织、纪律性的要求，更不能放纵学生，要及时发现、处理违反课堂常规的人和事。只有保证良好的课堂常规得以落实，学生的组织、纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然可以有效地预防伤害事故。

2.1.4 合理安排课堂运动负荷

体育课中学生身体要承受一定的运动负荷，并且学生正是在这样不断适应中得到身体锻炼。但是，运动负荷的安排是否合理，将对体育课的质量有直接的影响，负荷过小时，学生得不到锻炼，过大会给学生的身体造成伤害。作为专业体育教师，应能及时观察课上学生的状况，做到张驰有度，既让学生得到锻炼又不能伤害学生身体，要有利于学生的健康发展，切不可随意的安排学生的运动负荷。从这点来讲，要求我们的体育教师专业素质要高，要懂得如何科学地安排运动负荷。

2.1.5 注意场地、器材安全使用及布置。

场地、器材是上体育课的必备条件，能否保证这块安全，将直接影响课堂能否安全进行，教师首先应根据教学内容合理选择场地、器材，避免场地不整，有障碍物等情况出现。布置场地器材时，首先要考虑合理的空间位置，防止相互拥挤相撞等出现，还要考虑不能千篇一律，要考虑学生的个体差异。当然，每次工作前，首先要对场地、器材本身做安全检查，防止因器材本身安全隐患而导致伤害事故。

2.1.6 掌握常用的急救方法，正确对待伤害事故。

我们总是在尽最大努力去防止伤害事故发生，但实际工作中，伤害事故是难免要发生的。因此，我们就必须掌握一些急救方法，争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故进一步恶化，也消除一些负面影响。我们专业体育教师都应该懂得中暑，脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法。当然，如果遇到也不要惊慌，首先开展急救，同时应尽快通知校医、学校等，采取合理、有效地处理措施。再者，对已发生的伤害事故，教师要积极与家长、学校去联系，要以积极地态度参与进去，如陪伴学生、垫付费用等，最大限度消除负面影响。

2.2 学生在保障体育教学安全中起主体作用

2.2.1 要在健康状况下参加体育课。

由于体育老师任教班级较多，不一定能全面了解每个学生身体状况，因此，学生要主动向老师报告自己的既往病史；另外，我们锻炼为了健康，那么身体不舒服时不提倡坚持锻炼，要主动请假。

2.2.2 要有高度的组织纪律性，不冒险

体育课上要听从老师的安排，不自作主张，不做冒险动作，从自身最大限度地避免伤害事故发生。据我观察，好多伤害事故发生时，往往是学生擅自作主惹的祸，再者就是做冒险动作发生多。

2.2.4 切实做好准备活动

做好准备活动，可以最大限度地防止伤害事故发生。体育课上，老师非常注重准备活动，但我们学生往往不重视、不配合，这样身体没准备好的情况下，发生伤害事故当然就多了，因此，我们的同学一定要对准备活动有新的更高的认识，让自己在最佳状态下参加体育课。

3 ．结束语

体育教学中的“安全问题”是客观存在，我们不能因此而“因噎废食”，不上体育课或回避安全问题。作为体育教师有责任更有义务去分析去寻找体育教学的“良方妙药”保障学生的安全。学生对自身的安全也具有义不容辞的责任。只有师生共同努力，才能避免安全隐患，确保体育教学正常进行。

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Teaching and Preventing: Handling Security Issues of Physical Teaching

WU Hai-gang

The physical security issues become the focus of social attention, and it directly affect the quality of physical education. First, we should be aware of the objective existence of the security issues, and we should eliminate fear, protect the normal teaching activities. Second, teachers should make reasonable arrangements for physical education to proper exercise stress, strengthen safety education, and pay attention to space, equipment and layout which are used safely. The teachers also should properly treat the injuries. It is necessary that students participate in the activities in healthy physical condition, and they must have a high degree of organization and discipline. They do not take risks, and effectively prepare for activities. Only teachers and students work together, we can protect the safety of Physical Education.

physical education; safety; physical education teachers; studen

G807

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1008-7427（2011）06-0155-02

2011-03-30