新课标下高中英语词汇教学中的问题及策略

2011-08-15张继红

湖北开放大学学报 2011年6期

关键词：英语词汇词汇英语

张继红

（蒲城尧山中学，陕西蒲城 715500）

新课标下高中英语词汇教学中的问题及策略

张继红

（蒲城尧山中学，陕西蒲城 715500）

《普通高中英语课程标准》（实验）对高中英语词汇教学提出了新要求：大幅度增加了学生在高中阶段应该掌握的词汇量，且较多地植入了的人文、社会、自然等学科领域的相关词汇。笔者结合自己多年的教学经验，多角度阐述了词汇教学过程中存在的问题以及有效扩大学生词汇量的方法。

英语教学；词汇；教学方法；运用

《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称新课标）对英语课程性质第一次进行了比较明确和完整的阐述，明确了高中英语课程既兼具人文性、工具性的特征。新课标对高中英语词汇教学做出了新的要求：七级（高中阶段必须达到的级别要求）：学会使用2400～2500个单词和300～400个习惯用语或固定搭配；八级和九级（为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标）：分别要求学会使用3000个单词和400～500个习惯用语或固定搭配和学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配。新课标提倡对词汇的教学要从运用的角度出发，而不单纯是从定义的角度入手；既要注重对词汇承载的深层含义的理解，也注重表达的灵活性和恰当性；高中英语的词汇教学重视语篇的支持，重视文化的影响。这些都要求教师必须寻求新的词汇教学策略。