李阳阳，吉哲民

（中北大学 人文社科学院 外语系，山西 太原 030051）

影响二语习得的年龄因素与外语教学

李阳阳，吉哲民

（中北大学 人文社科学院 外语系，山西 太原 030051）

年龄因素；关键期假说理论；最佳年龄；机遇窗口；外语教学

介绍了年龄因素与语言习得的关键期假说，最佳年龄，机遇窗口的关系，通过分析我国外语教学中的问题和误区，结合我国外语教学的实际情况提出了改革的建议和设想。

年龄问题一直是二语习得研究中的重点话题（王初明，2001）。有关年龄因素的研究对我国外语教育政策的指定和外语课程的设置有着十分重要的意义。长期以来，该问题一直与“外语学习年龄越小越好”的传统思想外语学习的最佳年龄以及语言习得关键期假说交织在一起，本文简要介绍了语言习得的关键期假说，最佳年龄，机遇窗口，以及其中外学者对年龄因素与二语习得的关系的研究分析，作者通过分析我国外语教学中的问题和误区，结合我国外语教学的实际情况提出了改革的建议和设想。外语学习过程是动态、复杂、持续一生的过程，所以还有其它一些学习因素需要不断验证、完善。

一 “外语要从小学起”与最佳年龄

20世纪60年代，世界上掀起了小学外语教学的热潮。在美国，起始年龄从幼儿园到小学五年级不等。与此同时，瑞士、英国、法国和荷兰等欧洲国家也开始提前进行外语教学的实验。为此，联合国教科文组织于 1962年和 1966年两度在德国汉堡召开国际会议，研讨小学外语教学问题。……