李晓红，张磊

（河北理工大学 外语学院，河北 唐山 063009）

英语教育与儒家思想：冲击与融合

李晓红，张磊

（河北理工大学 外语学院，河北 唐山 063009）

英语教育；儒家思想；冲击；融合

本文分析了英语教育在中国的起源和发展，英语教育的本质和目的以及儒家思想的本质，英语教育与儒家思想体现在教育形式和目的上的冲击与融合，从而提出借鉴与继承中外优秀文化和理念，更好地发展中国的英语教育。

一 英语教育在中国的起源与发展

中国的英语教育始于19世纪前期来华新教传教士开创的对华义学活动，以英华书院与马礼逊学校为代表的西式教育理念、教学内容与方法自中国社会底层造就了一批学贯东西的英语专业人才，迎合了晚清中西文化与贸易往来的客观需求，开启了中国英语教育的历史。而中国人自己的英语教育则一般以 1862年京师同文馆的成立为正式开端，到1903年，我国大中学校开始普遍开设外语课（王伟涛，2008）。中华人民共和国成立后，1964年制定了《外语教育七年规划纲要》，“首次在我国的正式文件中提出英语为我国学校教育的第一外语”（胡文仲，2001）。21世纪，随着北京申奥成功、中国加入世贸组织，国人学英语的第三次高潮已经到来（王力第，2002）。中国已经成为“外语教学的超级大国”。随着世界英语教育事业的发展，中国的英语教育也得到了社会和个人越来越高的重视。

二 英语教育的本质和目的

要想发展英语教育，就必须清楚其本质和目的。……