董桂荣

（安徽建筑工业学院 外语系，安徽 合肥 230022）

分析Thinking as a Hobby一文中偏离的效果

董桂荣

（安徽建筑工业学院 外语系，安徽 合肥 230022）

偏离；幽默效果；教学效果

运用偏离的相关理论分析Thinking as a Hobby 一文的语篇幽默效果，期望由此作为切入点探讨偏离手法在教学中应用，以达到更佳的课堂教学教学效果。

偏离有文体偏离和语域偏离之分，偏离可以使语篇产生显著的幽默特征。笔者运用功能语言学的语域理论与文体学的语域偏离说，对Thinking as a Hobby（杨立民总主编，《现代大学英语精读》第四册，外语教学与研究出版社，2003）一文中的主要人物“我”与Mr. Houghton进行了细致地分析，发现偏离使该语篇产生了显著的幽默讽刺效果，从而加深读者对文章思想内容的理解，丰富了文本的信息。

一 文体偏离理论

文体（style）可分为狭义文体和广义文体。狭义的文体指文学文体，广义的文体则指包括文学文体在内的各种语言变体。秦秀白把众多文体学家对文体的理解归纳为以下几种：表达方式说、外衣说、行为方式说、选择说、社会情景制约说、语言成分排列说和偏离说[1]。偏离（deviation）说认为文体是对常规（norm）的某种偏离，偏离常规可以产生“前景化”（foregrounding），从而产生文体特征。

二 语域偏离理论

以Halliday为首的一些语言学家强调语言对场景的依赖性从而产生语言变体即语域：“language varies as its function varies； it differs in different situations. The name given to a language distinguished according to use is‘register’（“语言随其功能的变化而变化，随其场合的不同而不同。这种根据语言的使用而产生的变体是‘语域’”）”[2]，随后又对这个概念进行了修订，认为有三个变量决定语域风格：语场（field of discourse）、语式（mode of discourse）和语旨tenor of discourse）。……