常永丽

(长治医学院 生理教研室，山西 长治 046011)

浅谈生理学实验教学与学生综合素质培养

常永丽

(长治医学院 生理教研室，山西 长治 046011)

生理学实验是生理学教学的重要组成部分，教师在教学中应积极发挥其主导作用，利用实验自身的特点，激发学生兴趣，强化学生创新能力培养，以提高生理学实验课教学的质量和效果。

生理学实验

生理学是一门实验性科学，生理学实验作为生理学教学的一个组成部分有其特殊意义，加强生理学实验的教学是培养高质量医学人才的一个重要环节[1]。通过生理学实验的学习，能够培养学生的动手实践能力，提高学生观察事物、分析问题、解决问题的能力，在此基础上开展综合性、设计性实验，培养学生自学能力、创造性思维和综合素质。

1 发挥教师在实验教学中的主导作用

生理实验课通常可以分为经典验证性和综合性实验。其中，经典验证性实验中，教师以帮为主。在综合性实验中，教师以引导咨询为主，也就是说先帮后扶再放手。教师讲课不应该只是一场精彩的演讲，而应是师生互动的过程，尤其是实验课，应打破传统的以教师为中心的教学模式，倡导双向互动启发式教学，提出某种现象或者问题，使学生能够主动参与实验讨论，从而培养学生思考分析问题的能力。

生理学是一门实验性较强的学科，所以教师在备好课的同时也要认真做好预实验。在预实验中，检查实验动物和实验中所需试剂是否准备完善，实验中所涉及的仪器设备是否存在的问题，和同事交流实验中应该注意的事项和关键步骤，以便在授课时使学生更好领会，避免操作失误而影响整个实验。……