许 华（长春理工大学文学院，吉林长春，130022）

试论对外汉语教学中的阅读理解能力提高问题

许 华（长春理工大学文学院，吉林长春，130022）

阅读理解能力的强弱是衡量留学生汉语学习水平高低的重要方面，向来被教学双方所重视，然而它又是对外汉语教学中一个难于把握和解决的问题。通过注重有针对性的形式多样的阅读理解训练、注重培养阅读理解能力的训练、注重提高阅读速度的训练和注重分技能阅读的训练等四个方面对此问题加以探析，以期对对外汉语教学中留学生阅读理解能力的提高问题作一个比较全面系统的探索。

对外汉语；教学；阅读；理解；提高

阅读理解能力的强弱历来是衡量留学生汉语学习水平高低的重要方面，也向来被教学双方所重视。然而，在对外汉语教学实践中究竟如何有效地提高留学生的阅读理解能力，却是一个不容易把握的难题。一般说来，对对外汉语教学中阅读理解能力的检验主要可以从六个方面入手：掌握所读材料的主旨和大意；了解材料所述的基本事实和细节；判断某些核心词汇和短语的意义；掌握重点句子的意义及其与上下文之间的逻辑关系；根据所读材料进行必要的判断、推理和引申；领会作者的观点、意图和态度。对此，本文试从四个方面对对外汉语教学中留学生阅读理解能力的提高问题加以探析。

一、注重有针对性的形式多样的阅读理解训练

在对外汉语教学中，正规的阅读教材往往包括课文、生词表、语法注释、内容注释等几个方面，因此一般阅读课的教学安排通常包括阅读提示、语言难点处理、课堂阅读、检查理解情况和阅读速度等等。……