江全康

(上海师范大学外国语学院，上海 200234)

交际教学理念视角下的大学英语口语教学*
——以继续教育英语教学为例

江全康

(上海师范大学外国语学院，上海 200234)

随着社会发展的需求，英语教学，尤其是英语口语教学已成为继续教育中不可忽略的一部分。根据在继续教育学院4年多的英语教学实践，结合最新的交际教学理念，认为在教学实践中应遵循注重语境，在真实的情景下使用真实的语言进行交际活动以及正确使用情感策略等原则，强化学生“被动”转“主动”，教师在课堂中扮演引导、聆听、评价者以及营造和谐师生关系等策略。

交际教学;理念;英语口语;继续教育

继续教育的教学对象不同于全日制普通高校，其生源来自社会各个行业，年龄层次参差不齐，学习动机更是因人而异。在教学实践中，英语，尤其是口语教学是多数学生感到困惑的学科之一。2004年制定的《英语课程学习要求》(试行)中指出“英语学习的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。”如何在教学实践中有效地贯彻大纲所设定的教学目标是关键所在。

一 继续教育体系中的大学英语口语教学现状

语言学习是一门实践性的学习，交际能力的培养是学习的最终目标。英语学习过程也是新旧知识不断结合的过程，也是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程［1］。然而“哑巴英语”现象在继续教育中更为普遍。从教材角度来看，其更新速度并非落后于时代要求，从教学理念、课文选材、习题设计来分析也是符合大纲要求的。……