熊力游

(长沙大学外语系，湖南 长沙 410003)

外语专业实践教学“三位一体”模式探索*

熊力游

(长沙大学外语系，湖南 长沙 410003)

外语专业学生除了应具备较硬的语言能力，还应具备适用社会的良好的身心素质、思维能力、应变能力、协调能力、创新能力和跨文化交际能力。这些能力只有通过融入社会才能得到锻炼和提高，因此，实践教学是外语专业教学中不可分割的一部分。实践教学应该贯穿于整个教学环节。而围绕实践教学所开展的语言技能、专业技能和跨文化能力拓展实践也是不可分割的，在实践教学中可以交叉、连贯实施，因此，这种“三位一体”的实践教学模式不失为一种真正达到为社会培养应用型外语人才目的的途径。

外语专业;三位一体;实践教学

自教育部提出《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》以来，已有十余年之久。在这期间，各高校外语院系纷纷加入改革的行列，在培养复合型外语人才方面进行了一系列教学改革，一改以往各高校普遍采用的单纯学习语言的模式，向复合型、应用性外语人才的方向发展，并取得了一些显著的成效。然而，在应用型人才培养的过程中，一方面，由于过多地强调“外语+专业”上的课程改革，而忽略了学生对语言知识的巩固和运用，因此，许多学生毕业后即使进入了相关专业的工作领域，但往往存在丢失了外语这一语言工具的尴尬局面，无法在该领域体现出其相对优势。另一方面，即使在课程设置上开设有专业实习、认知实习和毕业实习的板块，但也多流于形式，学生并没有从实践教学中真正获益。……