王爱支 陶修宁

（1.鄂州职业大学外语系，湖北鄂州 436000；2.鄂州职业大学校办，湖北鄂州 436000）

改革开放以来，我国旅游业迅速发展，近十年的旅游总收入年均增长在10%以上，成为世界上新兴的旅游大国。据世界旅游组织、世界旅游理事会、我国国家旅游局的预测，到2020年，中国将接待入

境旅游者1.2亿人次，成为世界上第一大旅游接待国，并成为世界上第四大客源输出国［1］。旅游业是涉外性极强的行业，故旅游从业人员应当既充分及时地掌握主要客源国的需求特点及发展状况，以取得国际旅游市场竞争中的主动和优势地位；又能够清晰完美的把自己的本土文化和特色展现给每一位旅游者。为了适应这一对外语有很高要求的行业特点，近几年，全国很多大专院校、高职高专都开办了旅游英语专业，并开设了旅游英语课程。作为一门新兴专业，旅游英语有着很广阔的前景。然而，由于旅游业的兴起只是近几十年的事情，包括旅游英语在内的旅游学科也只是一门新兴的边缘学科，旅游英语教学还没有形成完善的科学体系，在教学内容和教学方法上还有很多值得商榷的地方。

外语教学“不仅是语言教学，更是文化教学”，旅游英语教学更应符合这一理念［2］。没有旅游文化就没有旅游业。可以说旅游本土文化是旅游业的灵魂。地方本土文化是所在地高职院校旅游英语教学不可缺少的最基本要素。随着旅游国际化的发展趋势，旅游的本土文化享受越来越成为游客追求的目标之一。……