罗 健

（常州广播电视大学，江苏 常州 213001）

社区教育实验项目已成为推进社区教育发展的重要抓手，项目开发、建设由此成为社区教育工作者的重要任务。社区教育项目建设一般包括主题选择、方案设计、项目实施等具体流程。为进一步提升社区教育项目建设的内涵品质，本文尝试提出实验项目建设流程各阶段的策略思考，为实践中的项目建设提供必要的理论指导。

一、项目开发的主题选择

社区教育实验项目作为一种项目，具有项目的一般特征，如一次性，相对的独立性、完整性，目标的确定性、有限性，项目的价值性、借鉴性。[1]17-18但社区教育项目又是一种特殊的项目，必须符合社区教育的本质规律要求，体现社区教育的特色。因此，社区教育实验项目的主题选择与确定需要考虑三个方面。

1.体现社区教育本质、特色要求

当下的社区教育存在着两种极端现象。一是泛化现象。有些人并没有真正理解社区教育的本质，将社区内开展的各种活动都归并为社区教育活动，似乎社区教育是一个筐，什么都可以往里装。实际上，人类所有的活动从某种角度看都具有一定程度的教育意义，但并不是所有的活动都是社区教育活动。泛化的社区教育恰恰消解了社区教育本身的价值意义，瓦解了社区教育本身的合理性与合法性。教育是教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德、发展智力和体力的活动。……