张卫东

（武汉纺织大学 体育部，湖北 武汉 430073）

高校篮球教学中学生注意规律的探讨

张卫东

（武汉纺织大学 体育部，湖北 武汉 430073）

本文从篮球教学特点和学生心理特点的角度，结合教学实践，探讨在高校篮球教学中如何运用注意规律增强教学效果的问题。重点分析了无意注意和有意注意规律组织教学，以及两者转换运用的问题。

篮球教学；注意规律；无意注意；有意注意

对传统的篮球教学的反思和对篮球教学科学化的追求，引发了篮球教学改革大潮，在这大潮中，不但有对篮球教学的理念思索，还有众多篮球教学实践的探索。现在国内外的许多篮球教学专家们都意识到篮球教学与篮球训练的区别，都在对片面的把运动的“易”理解为分解和简化，把“难”理解为完整教学这一偏颇进行反思，并进行了不少有益的研究。本文通过对高校篮球教学中学生注意规律这方面进行探讨。

一、正确合理运用无意注意规律组织篮球教学

无意注意既可以成为顺利进行教学的积极因素，也可以造成消极的因素，教师在篮球教学中应正确运用无意注意的规律，使它成为有利于教学的积极因素，设法控制和消除那些分散注意的因素。

（一）在教学内容和教学方法上，要设法激发和吸引学生的注意

目前的高校学生，尤其是一年级新到的学生，由于年龄小，好奇心强，上课时注意力也容易分散。根据学生这一年龄心理特征，教师在教学内容和方法的安排上要注意多样化，动用教学手段要具有趣味性。……