张丽（甘肃省金昌市永昌县焦家庄中学 甘肃 金昌 737207）

多年来，传统的体育教学把竞技运动的技术作为最主要的教学传授内容进行教学，显然与目前提倡的实施素质教育有一定的差距，因此，应该根据改革的需要，制定出一些具体的实施办法，按照一定计划进行，一步步地把素质教育贯彻到体育教学中去。

1、体育游戏的教学特点作用

1.1 、体育游戏能增强学生的体质，发展基本活动能力，掌握正确的技术动作，为提高运动能力打好基础。因此，体育游戏既可作为小学体育教学的基本教材之一，使学生通过体育游戏的教学，直接达到锻炼身体，学习体育基本知识、技术、技能的目的，又可以作为教学、训练的一种手段，为完成教学、训练的主要任务服务。

1.2 、体育游戏以它的娱乐性（包括竞争性）吸引着广大青少年儿童。“兴趣是最好的老师”，把那些最重要，需要经常反复练习，而又比较单调的基本技术动作，创编成游戏，藉以激发学生的练习情绪，使其乐而不厌是提高教学、训练效果的一种重要方法。

1.3 、体育游戏以它特有的内容、情节、形式、规则及要求，陶冶学生的情操，培养学生勇敢顽强、机智果敢、团结协作、遵守纪律、不畏艰难、诚实自制、拼搏奋进等优良品德。寓教育于兴趣之中，其效最优。

1.4 、体育游戏有助于培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力。体育游戏的胜负，不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。

2、根据中小学生生理和心理特点，体育游戏是中小学生对体育课堂选择性的需求