董红卫（济源职业技术学院 河南 济源 439000）

学校体育教学环境对体育教学效果有着较大的影响，是体育教学活动的重要的组成部分。因此研究高等职业院校体育教学环境对体育教学的影响有着重要的理论和实践意义。

1 、体育教学环境的提出

1.1 、教学环境的概念

对教学环境概念的理解可以从狭义和广义两个角度，从广义角度讲教学环境不仅包括了学校内部的教学环境，也包括了学校外与教学有关的环境因素。从狭义角度讲教学环境是指在学校教学环境中对教师和学生的教学中认知、情感和行为等产生影响的各种变量的总和。

1.2 、体育教学环境的提出

我国著名的学校体育学专家毛振明、姚蕾等对体育教学环境从各自研究的角度进行了描述，但对体育教学环境的理解从本质上看没有本质性的差别。体育教学环境是在体育教学的过程中影响教学的所有条件的综合，包括物质条件、精神条件、心理条件等方面。体育教学环境可以根据影响的因素不同分为了物质环境、制度环境、心理环境等三个方面。

2 、高等职业院校体育教学环境对体育教学的影响

体育教学与其它学科教学最大的区别在于其所要求的环境条件要明显的高于其它学科，良好的体育教学环境能够明显促进体育教学的效果，不良的体育教学环境不仅不会提高体育教学的效果，甚至会对学生和教师造成伤害。

2.1 、物质环境对体育教学效果的影响

体育教学的实施受到自然环境的影响较大，气温、气压等天气因素的变化对学生的心情等都会造成不同程度的影响。……