李春玉

（通化师范学院教育科学系，吉林通化134002）

试论创新教育中的求异性原则

李春玉

（通化师范学院教育科学系，吉林通化134002）

近百年来，创新教育的逐步兴起，使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化，关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育中的求异性原则的涵义谈起，重点论述了创新教育中贯彻求异性原则的依据和基本要求。

创新教育；创新教育原则；求异性原则

创新教育的原则，是实现创新教育目的、有效指导创新教育过程所必须遵循的基本要求。基于系统科学视角所建构的创新教育原则体系是一个相互联系的有机整体，存在着指导与被指导、体现与被体现、引导与被引导的关系。求异性原则对其它各原则具有一定的的指导作用，其他各创新教育原则均要体现这一测评性原则。

一、求异性原则的涵义和依据

（一）求异性原则的涵义

“求异性原则”是指在创新教育终结时，对包括学生各个方面发展在内的创新教育的测量与评价中，坚持鼓励创新的精神，采取多样化的测评，允许个性化的回答，鼓励发散性的思维，多层面、多角度判定教育质量。

（二）求异性原则的依据

1.更新教育质量观。贯彻鼓励创新的求异性原则，就必须首先消除当前教育中评定教育质量时以“好学生”为标准的现象。由于受多种因素的影响，对学生优劣的评定经常用……