林晓兰

（江苏省常州建设高等职业技术学校，江苏 常州 213016）

浅谈高职实验（训）室的精细化管理

林晓兰

（江苏省常州建设高等职业技术学校，江苏 常州 213016）

随着国家对职业学校技能比赛的重视，越来越充分证明了作为技能训练的重要场所之一——实验（训）室的地位与功效。因而如何充分发挥出实验（训）室的功能及如何对实验（训）室进行细节化管理，将在很大程度上为学生技能的培养添砖加瓦。

高职；实验（训）室；精细化管理

当今的社会需要的是技术型及实用型的人才，实践出真知。正如我们的温总理所说：“只有在做中学才是真正的学，只有在做中教才是真正的教”，因而只有让学生在做中学，并在学中做，才能充分调动学生的学习主动性，不断增强学生的动手能力与技能水平，同时培养学生的综合素养。学生过硬的技能是练出来的，一所职业学校办得是否成功的标志就是学生是否具有高技能，因而加大对实验（训）室的精细化管理，会让学生在一个更加规范的平台上迈得更高、更好！

一、实验（训）教学要进行精细化管理

现在职业学校相当多的理实一体化教学均在实验室或实训室中进行，因而如何加强实验（训）教学的精细化管理对学生技能与综合素养的培养将起到至关重要的作用。

1.规范职业行为从学生的着装开始

每次实验（训）课前，均要求学生规范着装，如有可能可由班长带队入场。除要求着装统一以外，比如对学生的仪容仪表也要进行规定，如男生不留长发、长发女生应将头发扎起来、不留长指甲、不涂指甲等，完全以企业的模式结合学校对学生具体的规范来要求学生，让学生明白——入哪行，就得守哪行的规矩。而且把这些表现纳入到成绩考核当中去（这一招很管用，因为学生还是在意成绩的。实验、实训教师在这方面要求往往比班主任管用并有成效）。久而久之，等到学生真正下车间、进工地、到公司以后，他们就会很容易接受相关的规定而且无怨言。

2.每一次的实验或实训项目要有具体的实验指导书或实训工作页

每一次均要有实验指导书或者说是实训工作页，要让学生非常明确每一节课做些什么，应该怎样做等等相关要求。换句话说，就是要告诉学生本次实验（训）的目的、要求、达到的标准等方面的细节问题，并且一一罗列出来，让学生有“书”（实验指导书）或有“页”（实训工作页）可依、可查。

3.开展“5S”管理

5S”是整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个词的缩写。因为这五个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，称为“5S”活动。

这是企业中常用的管理模式，在实验（训）室同样可以采用，而且可操作性很强。我们的目的就是要为企业培养一批批能吃苦、肯吃苦、技能强、素养高的人才，将来走到工作岗位时，受到用人单位的欢迎。因而，用“5S”管理无论从实验（训）室本身的管理还是在培养学生的综合素养等方面均起到了事半功倍的作用。

4.在实验或实训当中对学生的考核体系要具体、公开、可操作

每次的实验（训）要对学生进行考核，而且考核体系要公开、具体并且可操作。有道是：水无压力升不高，人无压力轻飘飘，职业学校的学生更是如此，为了培养学生的积极主动性，更为了体现公正与公平，必须进行考核。而且考核的方式尽可能以多加分、多表扬的方式进行，如在实施“5S”管理中，我们便可采取组长多加分的原则，谁主动打扫卫生便可多加分；再比如做错事了，可以主动为同学服务或者说主动承担一些卫生等方面的工作以将功补过等形式进行。目的只有一个：用尽一切可能的办法，调动学生的积极性与主动性，同时能够给学生一些机会以改正自身的不足。笔者在物理实验室一直实行这种尝试，发现学生真的很在意我们老师的评分与评价，有时他们为了得优加（即物理实验分数的最高境界），会主动去帮助同学整理仪器、捡起地上的垃圾，会重新再做一次实验等等，这期间，在学生收获的同时，其实我们做老师的也能收获很多——至少体会到学生的确是不错的，只要善于引导、善于发现。

5.采用学生充当指导老师与负责制，利用实验（训）教学环节培养学生的综合素质

有一句话曾是这样说的：我们是什么样的人，往往取决于我们选择做什么样的人。对学生同样如此，要让学生成为高技能的人才，就要创造能制造高技能人才的途径，让学生沿着这个方向走下去。既要说得好，更要做得好，但实施这些细节的确让实验、实训老师很辛苦，而且有时短期效应还不是很明显。因而必须调动我们的中间力量——学生中的佼佼者，让他们充当实验（训）老师或者充当实验（训）教学中的管理者，给他们足够的时间与空间，同时采用激励与评价体系，让这部分学生的成绩能名列前茅。这样一来，整个实验（训）的氛围一定是积极的、向上的、进步的。

二、实验（训）室的内部管理要进行精细化管理

1.实验（训）室的资产要精细化管理

实验（训）室的资产是学校资产的重要组成部分，一定要有专人负责，并时常进行抽查，及时发现问题，并及时解决。应设立科室资产管理员及相关实验（训）老师的总账与分账工作，采用定期检查与不定期抽查两种方式，从而确保实验（训）设备的齐全率、完好率能达到100%。

2.实验（训）室的日常管理台账要精细化管理

实验室的日常管理台账对于职业学校今后的评估工作起到了非常重要的作用，在这些年的评估与检查工作当中，实验、实训环节的资料已凸显出日常管理与登记的重要性。细节决定成败，要力求在日常的管理当中做好台账的精细化管理。

3.实验（训）室的日常保洁与仪器的维修要符合精细化

管理实验室的日常保洁工作是一个面子与形象工程，一个具有高技能人才的职业学校，它的实验与实训场所一定也是干净与明亮的，同时所有的实验与实训设备的摆放也是整齐的，而且完好率应该是100%，这就要求在平时做好细节化管理，定期对一些实验与实训设备进行维修与检测。

三、实验（训）室精细化管理的功效

1.工学结合的有利平台

实验（训）室进行了精细化管理以后，为工学结合创造了一个非常优质的平台。因为工学结合是高职院校人才培养重要的改革创新及发展方向，有了一个精细化管理的实验（训）平台以后，才会让学生更加快速、高效地将理论知识进行运用与实践。同时，有些实验与实训室完全是仿真企业的管理模式与实训场景，这对学生的实践应用能力得以快速提升提供与创造了条件。另外，在实验与实训中，学生与学生、学生与老师之间便可建立一种合作、信任、尊重等共赢的意识，对学生综合素质的培养起到了推波助澜的功效。

2.有利于提升学生的就业竞争力及教师的实验（训）指导能力

当前用人单位选取毕业生有一个很重要的指标就是学生要有很强的实践动手能力，同时综合素质一定要高。而这些能力的培养在实行精细化管理的实验（训）里便同时得到锻炼与发展。因为在实验（训）室，学生通过仿真的实验（训）的仪器与设备，通过实验与实训，间接地接受了行业、企业的氛围的熏陶，从中能尽快地掌握相关岗位所需要的技能，同时通过实验与实训，能快速提升学生与学生之间的团队意识、合作共赢意识、团结互助意识，对于学生的综合素质、就业竞争力的全面提升起到了至关重要的作用。而这一切，都离不开对实验（训）室的精细化管理。

同时，精细化管理的实验（训）室对于实训指导教师的培养也起到了一个很好的平台作用。它是培养优秀的实验（训）指导教师的基地，有了这个基地以后，实验（训）指导教师可以凭借丰富的理论知识，结合校内现有的实验（训）的场地与实验（训）设备，迅速提升实验（训）指导教师的实践指导能力，进一步地提高教学质量，推进学校各专业的内涵建设，从而为学校的内涵建设也起到了一个重要的作用。

3.为技能大赛提供了强有力的实验（训）平台

实验（训）室的精细化管理技能大赛提供了一个强有力的平台。近年来，职业院校对技能大赛的重视程度越来越热。在普通中学有高考，职业院校看技能的状态下，如何提高技能比赛的成绩与水平便自然而然地摆在了职业院校的面前，而提高技能大赛的重要平台便是实验（训）的基地，而精细化管理的实验（训）室便成为这样的一个强有力的平台。

有了这样一个平台以后，学生和指导教师才能有条件仿真企业的管理与操作模式，通过真实而又实际的仪器设备，结合学校具体的技能大赛的制度，学生和指导教师在这样一个外在的硬件平台上才得以发挥与提高动手能力与实践能力，从而进一步提升学生的技能素质与一定的就业与创业能力，只有这样，才能提高职业教育的质量。通过技能大赛这一途径来提高学生的主动、创新意识，以及团结合作的能力与实践动手能力，提高教师的理论与实践相结合的全面发展。

［1］朱建清.课改视阈下的实训基地建设［J］.江苏教育，2010，（2）：33-36.

［2］李敏.基于校企共赢的校外实训基地建设［J］.职教通迅，2010，（12）：133-134.

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1673-0046（2011）07-0038-02