张丽

（山西管理职业学院，山西 临汾 041000）

任务驱动教学法在高职计算机课程教学中的具体实施

张丽

（山西管理职业学院，山西 临汾 041000）

文章通过对高职院校计算机教学现状的分析，提出采用任务驱动教学法进行教学，在教学过程中通过任务的创设展现、分析、实施与评价等环节培养学生的兴趣及自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力，优化课堂教学节奏，提高教学效果。

任务驱动教学法；高职；计算机课程

随着信息时代的进一步发展，计算机技术已渗透在社会的每一个领域，并应用在不同的场合，成为人们不可缺少的助手和工具，且发挥着具大的作用。因此，高职教育中的计算机课程教育显得尤为重要。随着计算机技术在各领域的应用不断拓展，计算机课程的教学任务与教学内容也在不断变化。结合高职教育人才培养目标要求和高等职业技术学院学生的特点，教学的目的不仅是让学生了解计算机课程的理论知识，更重要的是培养学生解决实际问题的能力。因此，在计算机教学过程中实施任务驱动的教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和解决实际问题的能力，为学生以后在实际工作中有更好的表现打下良好的基础。

一、高职院校计算机课程教学的现状分析

1.学生学习兴趣不高

高职院校学生是较为特殊的学生群体，大部分学生进入高职院校时的分数较低，学习的基础较差，高职阶段有些计算机课程内容需要用到大量的中学阶段的知识以及抽象的思维能力（比如电子电路与逻辑电路课程），因而使大部分学生感到“力不从心”。……