肖巧萍

（晋城职业技术学院，山西 晋城 048026）

在高职英语课堂中培养学生自主掌握学习能力

肖巧萍

（晋城职业技术学院，山西 晋城 048026）

自主掌握学习是主体性教育的核心，它作为一种能力，对学生的身心发展有着重要意义。文章介绍了培养学生自主掌握学习理论支点及课堂模式，以及如何在具体的教学实践中实现对学生自主掌握学习能力的培养。

高职英语教学；自主掌握学习；教学模式

一、问题的提出

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：随着学习化社会的到来，学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者，使他们能够不断更新自我、超越自我、应对挑战。于是，走向自主掌握学习就成为了新课程改革的必然要求。

面对知识经济、信息社会以及竞争激烈的生存环境，党和国家坚持“科教兴国”战略，始终把优先发展教育放在首位。我国人口众多，产业结构复杂，就业竞争日趋激烈。在这种经济社会现实面前，大力发展职业技术教育，成为教育发展的重大战略选择。

职业技术学校的学生基础差，主体参与能力低，教不得法、学不得法的问题十分突出，教师教得很累、学生学得被动的现象也很普遍。造成这种局面的原因有两点：一是教师课业负担较重，无暇研究教学教法；二是教育观念滞后、墨守成规，还未找到适合自己学科特点的教学模式和方法。要摆脱这种困境，唯一的选择是实行教育教学改革。为此，我们尝试了对学生“自主掌握学习”能力培养的实践研究。……