从能力考试看高职英语文化教学

2011-08-15张爱玲

太原城市职业技术学院学报 2011年11期

关键词：词汇高职语言

张爱玲

（江苏建筑职业技术学院，江苏徐州 221116）

从能力考试看高职英语文化教学

张爱玲

（江苏建筑职业技术学院，江苏徐州 221116）

高职高专英语应用能力考试是对高职学生英语语言的测试，这种应试教育的影响使得学生和教师将学习和教学重点投入到与考试紧密相关的内容和知识上。但考试只是一个方向，语言教学的过程实际上是一种文化的传授过程。文章以能力考试为方向，主要从词汇意义、句法结构、语域方面来探讨对文化教学的重视。

能力考试；高职；文化教学

《辞海》中定义，“文化从广义上来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。从狭义上来说，指社会的意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。文化是一种历史现象，每一个社会都有与之相适应的文化。”广义的文化可谓涉及人类社会的方方面面，可以说文化就是一切，文化存在于每一个角落。在实际的语言教学中，更需要理清语言与文化之间的关系。萨丕尔在《语言》中指出：“语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法和观念。”语言教学的过程实际也是文化传递的过程。语言中的许多方面，如词汇意义、句法结构、语域等都包含许多文化因素。语言是文化的载体，可以储存文化、传递文化，使一个社会的文化得到继承和发展，并且语言还可以作为不同文化之间相互交流的桥梁，促进不同文化共同发展。