田大惠

（太原大学外语师范学院，山西 太原 030012）

浅析化学教学中的案例教学法

田大惠

（太原大学外语师范学院，山西 太原 030012）

案例教学法，是旨在培养和提高学习者知识能力的一种教学方法，是把即将已经发生或将来可能发生的问题作为个案形式让学习者去分析和研究，并提出各种解决问题的方案，从而提高学习者解决实际问题能力的一种教学方法。化学作为一门重要的实用性学科，注重培养学生分析和解决实际问题的能力，因此，在化学教学过程中引入案例教学法就显得越发重要。通过这种教学方法，可以充分发挥学生在课堂上的能动性和主导性，对提升学生的能力和素质具有重要的作用。

案例教学法；化学教学；酸雨

案例教学法是一种新型的教学方法，它是一种能结合学科知识特点，根据教学目的的需要，在教师指导下，采用案例来组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。案例教学注重学生智力开发与能力培养，是适合现代学生综合素质发展的启发式教学方法之一，并可构架起理论和实践沟通的桥梁，达到增强学生工作实践能力的目的，可取得很好的教学效果。

一、案例教学法的起源

案例教学法（case method）是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔（CoColangclell 1826-1906）首创的。他编著的《合同法案例》是世界上第一本案例教学法的教科书。20世纪20年代，美国哈佛商学院(Harvard Business School)开始倡导并应用案例教学法。当时是采取一种很独特的案例型式的教学，这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，透过此种方式，有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论，实施之后，颇具绩效。……