胡信华

（深圳信息职业技术学院，广东深圳 518029）

任务教学法在高职翻译教学中的运用

胡信华

（深圳信息职业技术学院，广东深圳 518029）

高职翻译属于应用翻译，具有自己鲜明的特点。任务教学法符合高职翻译教学的目的性、实用性和实践性原则。该教学法在翻译课堂的具体运用可分为三个阶段，即任务准备阶段、任务执行阶段和任务提升阶段。教师在运用任务教学法时，应注意任务的选择、学生的参与和任务的评价等几个问题。

任务教学法；高职；翻译

一、高职翻译的特点及定位

作为应用英语专业的实践性课程，高职翻译属于应用翻译，具有自己鲜明的特点：首先，从高职毕业生的工作性质来看，高职毕业生主要就职于中小企业的基层岗位，翻译作为一种工作工具，其专业程度要求不高。其次，从高职英语的使用范围来看，翻译的内容主要涉及商务信函、商务文件（如项目计划书、采购意向书）、业务谈判等实用性文体的翻译。再次，从翻译的标准来看，由于高职翻译具有明确的任务性和目的性，其翻译标准不应该再沿用传统的适用于文学翻译的“信、达、雅”，而应以实现交流为目的，以完整的信息和通顺的语言为第一要义。最后，从高职教育的目标来看，高职教育以培养应用型和技术型人才为目标，因而在翻译教学中要始终贯彻实践性原则。

因此，高职翻译应定位为：在适度的翻译理论指导下，以实现交流为目的，对贴近市场的实用性文体进行语际转换的实践性行为。……