侯长顺

（河南工业大学理学院，河南 郑州 450001）

浅析如何提高数学分析课的教学效果

侯长顺

（河南工业大学理学院，河南 郑州 450001）

文章结合多年的数学分析教学经验，从改进教学方法和教学手段、培养学生的数学观、加强学生的数学文化教育和激发学生的主观能动性等方面阐述如何提高数学分析课程的教学效果。

数学分析；教学效果；主观能动性

数学分析作为数学专业的一门最重要的专业基础课，对后续课程的学习是至关重要的，是从事数学研究和数学事业的基础。但是，随着大学的扩招和新大纲的实施，数学分析的课时相应减少了一些，而对数学分析的理解和掌握却没有减少，这些因素给教学工作增加了一定的难度；同时，随着高校的发展和数学专业办学层次的提高,对数学分析基础知识的掌握和应用数学分析解决实际问题的能力也需要进一步加强，从而提高课堂效果就成为数学分析教学研究的主要内容。

众所周知，教学效果取决于两个方面的问题，一是取决于教师的素质和教学设计的优劣，二是取决于学生的主观能动性。下面就笔者的教学体会，谈一下如何提高数学分析课程的教学效果。

一、合理恰当的教学设计是关键

教学设计包含三方面的内容，即教学目标、教学方法和教学手段。下面从这三个方面来阐述一下笔者对教学设计的一点想法。

首先要确定好教学目标，要对所授内容有深入的了解，明确教学内容的了解、理解、掌握和熟练掌握部分，明确教学内容的重点和难点，对教学内容有统筹的把握，目标的提出不宜太高或太低，以便于教学目标的执行和落实。……