陆 兰

（徐州幼儿高等师范学校，江苏 徐州 221004）

加强对幼师生进行青春期心理健康教育的探究

陆 兰

（徐州幼儿高等师范学校，江苏 徐州 221004）

处于青春期的幼师生是未来的幼儿教师，其心理的健康发展不仅关系到自身的发展，而且直接关系到幼儿的健康成长。论文从幼师生青春期心理健康教育的意义、具体内容、教育对策等方面阐述了笔者有关看法。

幼师生；青春期；心理健康教育

一、提高对幼师生心理健康教育重要性的认识

1.青春期心理健康教育是培养合格幼教人才的需要

幼师生健康的心理品质是做好幼儿教育工作的重要条件。《幼儿园工作规程》提出幼儿园教育任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。处于青春期的幼师生是未来的幼儿教师，他们必将担负这一重大使命，只有在自身心理健康、素质优良的前提下，才能培养出活泼开朗、情绪愉快、身心健康发展的幼儿。因此，加强青春期心理健康教育对于幼师生心理素质的培养、塑造起着重要的作用。

2.帮助幼师生顺利度过“危险年龄期”

青春期是指性发育逐渐成熟期，通常年龄在十一二岁～十七八岁之间。处于青春期的幼师生，由于生理上的成熟和心理、社会的成熟在程度上存在差距，会遇到各种困难和产生许多心理矛盾，非常需要成人的理解、关怀、引导和帮助。教师应引导幼师生正确对待自己身体的变化，正确处理男女同学之间的交往，理智地控制自己的情绪，陶冶高尚的情操，使他们能较好地度过青春期。……