申倩然，杨梅双

（河北师范大学法政学院，河北 石家庄 050091）

试析新时期“灌输”论的价值

申倩然，杨梅双

（河北师范大学法政学院，河北 石家庄 050091）

列宁全面系统地阐述了马克思主义灌输论，灌输论是马克思主义思想政治教育的基础理论。虽然时代发展了，国际和国内的政治经济形势都发生了巨大变化，但在新的历史时期，灌输论仍然是一种具有鲜明目的性、主动性的思想政治教育理论。因此，正确理解灌输论及其重要性，有利于更好地发挥灌输论的价值。

新时期；灌输论；价值

“灌输”是马克思主义的基本原理，也是思想政治教育的重要原则，体现了人的认识发展规律和教育的本质。“灌输”理论在我国革命和建设时期曾经发挥过积极的作用。在新的历史时期，面对教育对象和教育环境的变化，“灌输”理论在思想政治教育中的运用只能加强，不能削弱。

一、“灌输”理论的来源

我国把“灌输”这一词语引入到思想政治教育中，这一做法是从“俄国”学来的。“灌输”在俄语中的解释是“充实”。汉语中关于“灌输”的解释有很多，比如在《辞源》里“灌输”即：“灌注输送”；在由顾明远主编的《教育大辞典》里把“灌输”解释为“从外部输入某种思想。相对于自发论而言”。

灌输的思想首先是由马克思、恩格斯提出的。但是，列宁是诸多马克思主义经典作家中第一个把“灌输”形成了科学的、完整的“灌输论”，使之成为马克思主义的重要原理的人。列宁“灌输论”的标志之作是他在1901—1902年所写的《怎么办我们运动中的迫切问题》，他指出：“我们已经说过，工人当时也不可能有社会民主主义的意识。……